《失物招领》教学设计2

第 1 页 共 6 页 失物招领失物招领 教学设计教学设计 2 2 认识 失 级 等 个生字 会写 同 工 等 个生 字 做到正确 流利 有感情的朗读课文 养成爱护环境卫生的习惯 识字 写字和朗读课文 自读自悟课文的思想内容 词语卡片 课件 课文通过孩子们生活中的一件事情教育孩子爱护 环境卫生 题目标新立异 因此在教学时 我通过联 系实际解释题目导入 引起学生的的好奇心 带着兴 趣让学生读文 了解文章内容 课文较长 生字较难 因此要采取多种形式让学生自读自悟 如 边读边思 考 把读懂的和不懂得说说 小组内讨论 读自己喜 欢的段落 教师领读 师生互读等方法 学习生字要 充分发挥学生的主动性 让学生借助熟字识记生字 找出难字 集体想办法 重点突破 并注意创设多种 识字环境 在词中 句中 段落中巩固生字 提高识 字效率 第一课时 第 2 页 共 6 页 一 联系实际导入 同学们 当你捡到别人的东西该怎么办呢 我们 可以写 失物招领 刚才 我发现了一张失物招领 原来一个同学拾到了一串钥匙 失望失主来认领 今 天 植物园的张爷爷也拾到了很多东西 到底是谁丢 的呢 我们现在就去看看吧 二 初读课文 师领读课文 教学生读准字音 学生自己尝试读课文 读完两遍后 用自己喜欢的方式画出生字 并多 拼读几遍 课件出示本课的生字 失 级 同 围 观 工 专 准 备 队 才 请 双 各 自己拼读 不会的问同桌 同桌互读 检查你的同桌是否读准字音了 同桌如果读错了 要当好小老师进行纠正 检查认读效果 指名读 齐读 开火车读 师生共同纠正错误 认读生词和含有生字的句子 进一步巩固 第 3 页 共 6 页 到生字朋友的家去做客 你还认识吗 再次朗读课文 读准生字的音 比一比谁读的正确 指名分段朗读 师生集体纠正读错的词句 唐老师说完 举起一个透明的塑料袋 袋里装着 饮料罐 香蕉皮 餐巾纸 还有花生壳 那些东西正是他们随手丢在草地上的 三 细读感悟 自由读课文 边读边思考 你从故事中知道 了什么 还有哪些不明白的问题 集体交流 学生可能会从课文中知道不能乱丢垃圾 失物 指的是同学们丢掉的垃圾 根据学生的理解 贯穿以 下问题 同学真的丢东西了吗 同学丢了什么 同学们怎么处理自己的 失物 的 会心 是什么意思 老师和张爷爷为什么 露出了会心的微笑 根据学生不同的反应采取方法 较难的在小组内 讨论 朗读自己喜欢的段落 四 有感情朗读 进一步体会 第 4 页 共 6 页 出示课文中第二幅插图 分角色朗读课文 学生先在小组内练习 再指名表演 五 实践活动 课后找 失物 找一找在校园里或自己家附近有没有 失物 如果有 就将它们扔到果皮箱里 板书设计 失物招领 失物 果皮箱 教学后记 教学课文时我联系实际 放手让学生自己读课文 在熟读课文的基础上 让学生说说自己知道了什么 说说不明白的问题 较容易得明白了课文的道理 对 文中较难的句子 我通过领学生读解决了这个难点 第二课时 一 复习导入 自由读课文 再指名分段读课文 检查生字认读效果 失 级 同 围 观 工 专 准 备 队 才 请 双 各 二 学习生字 自己借助拼音想办法记住生字 找出自己识记困难的生字 小组内互相讨论 第 5 页 共 6 页 怎样识记这些难记字 集体交流 通过熟字带生字的方法记字 队员 年级 同学 坐井观天 包围 工人 准备 失去 刚才 请坐 好事成双 各自 小松鼠准备种松果 一年级三班的同学围坐在一起 专心听老师讲 坐井观天 的故事 开火车认读生字 同桌比一比 看谁读得好 队 失 各 备 级 请 同 才 工 双 围 准 专 观 三 书写生字 同 工 专 才 级 队 读一读并组一个词 学习写字 同桌一起写写笔顺 数数笔画 教师重点指导 专 级 队 学生进行书空练 习 请大家仔细观察这三个字在田字格中的占位 你认为怎样写才好看 同桌说一说 第 6 页 共 6 页 教师范写 学生评价 学生在音乐声中书写 教师巡视指导 同桌交流 评价 四 复习巩固 重温词语 生字 板书设计 失物招领 同 工 专 才 级 队 教学