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第 1 页 共 3 页 微笑着承受一切微笑着承受一切 教学反思教学反思 微笑着承受着一切 这是一篇真实的文章 为 什么要说这句话 因为三年级的孩子 9 岁左右 对于 今年的孩子来说 桑兰发生的事是 8 年前 大多数的 老师应该清楚这件事 所以 在教学这篇文章过程 我们必须把这种真实告诉学生 引导学生体会这种真 实 这也能帮助学生认识写文章应该写真实的事 不 要写假 桑兰的故事是非常感人的 孩子读了会感动 老 师读了也感动 这篇文章我读了好多遍了 每次都有 着感动 因为我去过省的体育中心看过五六岁的孩子 是如何锻炼的 我有几个体育方面的朋友 我知道他 们的身体 我知道他们是如何面对困难的 我在本科 学习的时候 给我们上学校管理课的一名长者 他说 作为一名学校领导 一定要学会用体育人才 不只用 他们上体育课 最重要的用他们为学校创办一些企业 等 因为体育人才不怕挫折 遇到困难不畏惧 会很 快从困难中走出 所以 17 岁的桑兰才有着这种 微笑 所以 引导学生学习这课 千万不可丢失 掉那美丽的 感动 第 2 页 共 3 页 这一篇文章 学生读起来是比较轻松的 在老师 引导学生几遍阅读中 学生也很容易理解课文 学生 学会了后面的生字 做完了有关作业 并不能说明孩 子已经拥有了这种 微笑 因为这篇文章没有完 因为文中有这样一段文字 面对无数关心她的人 桑兰带着动人的微笑说 我决不向伤痛屈服 我相 信早晚有一天能站起来 我个人认为 这段文字 我们应该这样引导学生去思考 一是桑兰的这句话表 现出了自己不向困难低头 二是这段话点出了文题 微笑面对一切 三是这句话应该说逼着学生要认 识今天的桑兰怎么样了 四是我们还可以引导学生好 好地欣赏运动员 因为运动员的吃苦精神是世界非常 宝贵的财富 五是桑兰用微笑感谢世界 因此 在教学中 我们最好引导学生搜索现在的 桑兰 网上这方面的信息还是很多的 从今天的桑兰 中 学生可以更深刻地体会到这句话 学生在寻找这 个信息的过程中 其实就是让学生与现在的桑兰建立 对话的过程 学生读着现在 想想 8 年前 这个过程 对学生的母语教育一定是深刻的 人的一生不可能不 遇到困难 不可能没有任何挫折 学生这种寻找式阅 读 也可以说研究性阅读 他们就会感觉到如何面对 挫折 才能转变自己的人生 三年级学生阅读这种真 第 3 页 共 3 页 实的东西 一定就能够收获真实 这样才能让其理解 微笑着承受一切 学生阅读信息足了 生存教育 共存教育的本质也才能走进学生 现在的桑兰的确过的很坚强 就像这篇文章说的 那样 苏教版教材只所以在国标版还保持着这篇文章 我个人认为 有着让老师引导学生阅读现在的桑兰的 意图 假如在
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