班长的评价指标体系

班长工作评价指标体系构建班长工作评价指标体系构建 一一 工作分析对象工作分析对象 对象对象 班长 二二 工作分析目的工作分析目的 1 通过对班长工作的分析 让我们能够对班长这一职务的工作 内容 职责及其所需能力更充分的了解 2 通过对班长工作的分析 构造相应的指标体系对班长所作出 的贡献进行更全面合理的评估 3 通过对班长工作的分析 让班长能够客观的认识到自身工作 中的优缺点 不断的去总结和完善 提升自我 服务大众 三三 工作概述 职责及任务工作概述 职责及任务 1工作概述工作概述 负责与同学学习 生活相关的工作 加强同学与辅导员以及同 学之间的沟通 从而解决其学习和生活中出现的问题 代表班级参 加和处理学校内外的一些活动和事物 2 工作职责及任务工作职责及任务 1 负责同学学习 生活的相关工作 1 责同学的生活上的突发事件的处理 2 责向同学传达学校 院里的条令 活动 组织好同学参加 活动 执行学校 远的条令 3 负责优秀班干 三好学生 入党评比等活动 4 主持召开班委 班务会议 5 负责领导班委成员组织各种体育 文娱活动 2 负责向辅导员汇报班级情况 1 每天的大课间 辅导员办公室 获取今天学院或学校有关事件的安排 并在第 一时间通知到每个班级成员 2 按时将辅导员要求同学填制的表格等文件按要求的格式 条件上交 3 向辅导员反映同学的问题以及困难 协助辅导员解决问题 4 每周四下午到办公室开会总结班级内的学习和生活的情况 5 集体活动上报辅导员批准 3 负责任课老师调课通知 上交名单 1 及时上交本班学生名单 2 及时通知同学任课老师上课时间 上课地点的变更 四四 任职资格任职资格 个人综合能力强 具有良好的素质 注重个人全面发展 具备 较强的言语表达 书面表达 沟通 协商和应变能力 无不良嗜好 积极健康向上 1 能够做好班级建设工作 提出班级指导思想 制定发展方针 认真落实班级工作计划 做好班级的思想作风建设 注意同学们的 思想动态 发现并解决问题 2 搞好自身学习 提高能力素质 坚持扎实工作 讲究方法 提高工作效率 不断加强个人思想 工作和管理等综合素质的锻炼 3 严以律己 模范带头 严守职责 积极督促检查其他班委的 学习和开展的各项工作情况 带头搞好学习和遵守校规校纪 4 灵活 成熟 稳重 能干 5 倡导团结友爱 增强班级凝聚力 通过各种形式加强班级同 学之间的团结友爱 互相帮助 形成良好的班风和学风 增强班级 同学的集体荣誉感和凝聚力 五五 测评项目筛选 确定测评项目筛选 确定 根据以上工作分析 并结合使用调查问卷的方式 给随机抽出的 30 位班 长进行问卷调查 问卷以 班长应具备的条件 为中心 采用 是 否 选 择和一些多选形式兼用问题式 最后收集资料 分析总结出班长应该具备的条 件 得到一些班长的测评项目 1 个人基本素质 道德品质 思想素质 政治素质 德能品质 智能素 质 体能 适应性 身心素质 2 能力素质 交往能力 分析 判断能力 决策能力 计划组织能 力 创新能力 领导能力 3 心理素质 自制力 自信 主动性 自我协调能力 自我适应能力 4 集体素质 民主意识 平等意识 集体意识 团结意识 5 个性品质 人际关系 形象 责任心 规章性 公正心 协作性 模范 意识 号召力和影响力 六 确定测评标准体系的结构 根据工作分析 测评项目的确定 分为一级指标和二级指标来构建测评 体系结构 以便更好的测评 为测评内容的量化打下基础 七 确定测评指标权重七 确定测评指标权重 召集全班 30 位同学和邀请辅导员进行面对面的交流 征询大家的意见 民主决定 大 家发表意见说明一级指标各项目的重要程度 对这五个测评项目进行排列 最后根据 30 个 同学和辅导员的意见达成一致 进行分析总结 按重要程度确定权重 如下所示 序号一级指标权重 1个性品质25 2能力素质25 3集体素质20 4心理素质20 5个人基本素质10 说明 在此 只对一级指标进行划分权重 二级指标则是确定了同学测评 老 师测评和自我测评维度来进行测评 同样由同学和老师来进行排序 确定其重 要程度 得到这三个测评维度的权重如下所示 一级指标个人综合素质能力素质心理素质集体素质个性品质 二级指标道德品质 思想素质 政治素质 德能品质 智能素质 体能 适应性身心 素质 交往能力 分析 判断 能力 决策能力 计划组织能 力 创新能力 领导能力 自制力 自信 主动性 自我协调能 力 自我适应能