精品同步练习

1 1 藤野先生 直击考点直击考点 1 品析人物形象 2 理解作者的思想感情 3 理清故事情节 4 用简洁的语言归纳相关事例 课前预习课前预习 1 请根据拼音写汉字或给加点字注音 f i 红 芦 hu 不 x n n 名信 诘 责 畸 形 深 恶痛疾 发人深 省 2 下面结合语境解释词语不正确的一项 A 那坐在教室后面发笑的是上学年不及格的留级学生 在校已经一年 掌故掌故颇为熟悉的了 掌故 学校里发生过的一些事件 B 我当时虽然觉得圈得可笑 但是毫不介意毫不介意 这回才悟出那字是在讥讽我了 毫不介意 一点都不放在心上 C 日本报纸上很斥责他的不逊不逊 爱国青年也愤然 然而暗地里却早受了他的影响了 不 逊 不虚心 D 这藤野先生 据说是穿衣服太模胡模胡了 模胡 马虎 不讲究 3 下面画线词语感情色彩没有发生变化的是 A 我虽然觉得客店兼办囚人的饭食和我不相干 然而好意难却 也只得别寻相宜的住处了 B 日本报纸很斥责他的不逊 爱国青年也愤然 C 实在标致极了 D 再继续写些为 正人君子 之流所深恶痛疾的文字 4 藤野先生 选自的散文集 这篇回忆性散文以作者与藤 野先生的 和别后怀念为明线 以 为暗线 按照时间的推移和 的顺序进行叙述 以自然 流畅的语言表达了作者对 藤野先生的真挚怀念 赞扬了藤野先生质朴随和 治学严谨而又 的高尚品质 追述了自己的思想变化 全篇充满着 感情 5 鲁迅在回忆性散文集 朝花夕拾 中描述了两位老师 下面是对这两位老师的描写 请 你进行辨别分别是哪个老师 你能选择其中一位向同学们介绍吗 A 他是一个高而瘦的老人 须发都花白了 还戴着大眼镜 B 进来的是一个黑瘦的先生 八字须 戴着眼镜 挟着一叠大大小小的书 我的介绍 课堂巩固课堂巩固 1 藤野先生 记叙了鲁迅与藤野先生交往的哪四个典型事例 分别表现了藤野先生 的什么思想品质 2 请在划线处续写一句 与上下文语意连贯 格调一致 表达对老师的感激之情 您是火种 点燃了学生的心灵之火 您是粉笔 磨短了自己补长别人 阅读课文选段 完成 3 7 题 我便将这事告知了藤野先生 有几个和我熟识的同学也很不平 一同去诘责干事托辞 检查的无礼 并且要求 A 他们 将检查的结果 发表出来 终于这流言消灭了 干事 2 却又竭力运动 要收回那一封匿名信去 结末是我便将这托尔斯泰式的信退还了他们 中国是弱国 所以中国人当然是低能儿 分数在六十分以上 便不是自己的能力了 也无怪 B 他们 疑惑 但我接着便有参观枪毙中国人的命运 第二年添教霉菌学 细菌 的形状是全用电影来显示的 一段落已完而还没有到下课的时候 便影几片时事的片子 自然都是日本战胜俄国的情形 但偏有中国人夹在里边 给俄国人做侦探 被日本军捕获 要枪毙了 围着看的也是一群中国人 在讲堂里的还有一个我 万岁 C 他们 都拍掌欢呼起来 这种欢呼 是每看一片都有的 但在我 这一声却特别听得刺耳 此后回到中国来 我看见那些闲看枪毙犯人的人们 D 他们 也何尝不酒醉似的喝采 呜呼 无法可想 但在那时那地 我的意见却变化了 3 文章中画横线的句子运用了什么表达方式 蕴含了鲁迅怎样的情感 4 文章中加点的四个 他们 所指对象与其他三个不相同的一项是 5 这种欢呼 是每看一片都有的 但在我 这一声却特别听得刺耳 的原因是 A 日本青年无视社会公德 我 十分气愤 B 日本青年那一声叫得特别大 影响了 我 观看时事片的情趣 所以觉得特别 刺 耳 C 日本青年为了报复 我 上次匿名信事件的失败 故而大吼大叫 因此 我 十分厌 恶 D 日本青年看到枪毙中国人 兴灾乐祸 严重地伤害了 我 的民族自尊心 故而 我 觉得十分 刺耳 6 但偏有中国人夹在里边 一句中的 偏 字能否去掉 为什么 7 结合下面的材料 具体谈谈在什么时候我的意见发生了怎样的变化 变化的主要原因是 什么 材料链接 这一学年没有完业 我已经到了东京了 因为从那一回以后 我便觉得医 学并非一件紧要事 凡是愚弱的国民 即使体格如何健全 如何茁壮 也只能做毫无意义 的示众的材料和看客 病死多少是不必以为不幸的 所以我们的第一要著 是在改变他们 的精神 而善于改变精神的是 我那时以为当然要推文艺 于是想提倡文艺运动了 摘自 呐喊 自序 课后提高课后提高 1 作者为什么说藤野先生是 最使我感激 给我鼓励 的教师之一 2 作者是如何把对藤野先生的崇敬和怀念化作斗争的勇气和力量的 拓展阅读 名家忆恩师 阅读下文 完成 3 8 题 我的老师 冰心 我永远忘不掉的 是 T 女士 我的老师 我从小住在偏僻的乡村里 没有机会进小学 所以只在家塾里读书 国文读得很 多 历史地理也还将就得过 吟诗作文都学会了 且还能写一两千字的文章 只是算 术很落后 翻来覆去 只做到加减乘除 因为塾师自己的算学程度 也只到此为止 十二岁到了北平 我居然考上了一个中学 中学的算术是从代数做起的 我的算 学底子太坏 脚跟站不牢 昏头眩脑 踏着云雾似的上课 T 女士便在这云雾之中 3 飘进了我的生命中来 她是我们的代数和历史教员 那时也不过二十多岁罢 螓 首蛾眉 齿如编贝 这八个字 就恰恰的可以形容她 她是北方人 皮肤很白嫩 身 体很窈窕 又很容易红脸 难为情或是生气 就立刻连耳带颈都红了起来 同学中敬爱她的 当然不止我一人 因为她是我们的女教师中间最美丽 最和平 最善诱导的一位 她的态度 严肃而又和蔼 讲述时简单又清晰 她善用譬喻 我们 每每因着譬喻的有趣 而连带的牢记了原理 第一个月考 我的历史得了九十九分 而代数却只得了五十二分 不及格 A 当我下课自己躲在屋角流泪的时候 觉得有只温暖的手 抚着我的肩膀 抬头却见T 女士挟着课本 站在我的身旁 我赶紧擦了眼泪 站了起来 她温和地问我道 你为什么哭 难道是我的分打错了 我说 不是的 我是气我自己的数学底 子太差 你出的十道题目 我只明白一半 她就款款温柔地坐下 仔细问我的过去 知道了我的家塾教育以后 她就恳切地对我说 这不能怪你 你中间跳过了一大 段 我看你还聪明 补习一定不难 以后你每天晚一点回家 我替你补习算术罢 这当然是她对我格外的爱护 因为算术不合格 很有留级的可能 而且她很忙 每天抽出一个钟头给我 是额外的恩惠 从此我每天下课后 就到她的办公室 补习一个钟头的算术 把高小三年的课本 在半年以内赶完了 T 女士逢人便称道我的神速聪明 但她不知道我每天回家后 用 功直到半夜 因着习题的烦难 B 我曾流过许多焦急的眼泪 在眼泪模糊之中 灯影 下往往涌现着 T 女士美丽慈和的脸 我就仿佛得了灵感似的 擦去眼泪 又赶紧往下 做 算术补习完毕 一切难题 迎刃而解 代数同几何 我全是不费工夫地做着 我 成了同学们崇拜的中心 有什么难题 他们都来请教我 因着T 女士的关系 我对 于算学真是心神贯注 竟有几个困难的习题 是在夜中苦想 梦里做出来的 我补完 数学以后 母亲觉得对于T 女士应有一点表示 她买了一件很贵重的衣料 叫我送去 T 女士却把礼物退了回来 母亲不敢勉强她 只得作罢 有一天我在市场 碰见T 女士也在那里买东西 看见摊上挂着的挖空的红萝卜里面种着新麦秧 她不住地夸赞 那东西的巧雅 颜色的鲜明 可是因为手里东西太多 不能再拿 割爱了 等她走后 我不曾还价 赶紧买了一只萝卜 挑在手里回家 第二天一早又挑着那只红萝卜 按 着狂跳的心 到她办公室去叩门 她正预备上课 开门看见我和我的礼物 不觉嫣然 地笑了 立刻接了过去 挂在灯上 一面说 谢谢你 你真是细心 我红着脸 出来 三步两跳跑到教室里 嘴角不自觉地唱着歌 那一整天我颇觉得有些飘飘然之 感 我从中学毕业的那一年 T 女士也离开了那学校 到别地方作事去了 但我们仍 常有见面的机会 每次看见我 她总有勉励安慰的话 也常有些事要我帮忙 如翻译 些短篇文字之类 我总是谨慎从事 宁可将大学里功课挪后 不肯耽误她的事情 她做着很好的事业 很大的事业 至死未结婚 六年以前 以牙疾死于上海 追 悼哀殓她的 有几万人 我是从波士顿到纽约的火车上 得到了这个消息 车窗外飞 掠过去的一大片的枫林秋叶 尽消失了艳红的颜色 C 我忽然流下泪来 这是母亲 死后第一次的流泪 3 品味赏析 比较下面两个句子 注意加点的词 说说表达效果有什么不同 1 T 女士便在这云雾之中飘飘进了我的生命生命中来 2 T 女士便在这云雾之中走走进了我的生活生活中来 4 4 揣摩感悟 A B C 三处划线句子都写到了我的泪 请你谈谈三次流泪的原因有什么不 同 5 理解分析 同学中敬爱 T 女士的 不止我一个 的原因是什么 6 疑难探究 T 女士没有接受母亲所买的贵重的衣料 而却接受了 我 买的一只红萝卜 这是为什么呢 7 梳理归纳 我对 T 女士的感激和回报体现在哪些地方 你能找出来 归纳一下吗 8 比较总结 T 女士和藤野先生都堪称教师的楷模 你能找出他们的共同之处吗 1 1 藤野先生藤野先生 课前预习课前预习 1 绯 荟 逊 匿 ji j w x ng 2 C 3 A 4 鲁迅 朝花夕拾 相识 交往 分别 作者思想感情的变化 地点的 转换 正直热情 毫无狭隘民族偏见 弃医从文 爱国主义 6 寿镜吾 藤野严九郎 示例 1 寿镜吾是鲁迅小时侯在三味书屋的老师 他为人方正 质朴 博学 在当时 比较开明 不打骂学生 对学生既和蔼又严格 但在封建社会里 他的教学内容 教 学方式都是守旧的 示例 2 藤野严九郎是鲁迅在日本仙台医学专门学校结识了的日本老师 他对工作认 真负责 严格要求 热情诚恳 治学严谨 生活朴素 对弱国学生无民族偏见 更是 对鲁迅很关怀 常常给予鼓励 课堂巩固 课堂巩固 1515 分钟 分钟 1 添改讲义 对工作认真负责 纠正解剖图 对学生严格要求 关心解剖 实习 热情诚恳 了解女人裹脚 求实精神 2 示例1 您是蜡烛 燃烧了自己 照亮了别人 示例2 您是路标 巧把学生前程指引 3 议论 极端愤慨 4 D 只有D指 的是麻木的中国人 5 D 6 不能 偏 字表达了作者对麻木不仁的中国人的怨责和为此而感到悲哀的心情 7 看电影 事件使鲁迅决定弃医从文 因为鲁迅认为医学只能解除病人躯体上的苦痛 要救中华民族 首先要救治国人的精神 而文学可以做到这一点 课后提高课后提高 1 因为藤野先生品格高尚 尤其是他毫无民族偏见 他对 我 的热心期望 小而言之 5 是为中国 大而言之 是为学术 这种精神与品格 最使我感激 给我鼓励 2 一是装订收藏他改正的讲义 即讲稿 来作为 永久的纪念 但因丢失 非常惋惜 二是把藤野先生的赠照挂在书桌对面的东墙上 时时可以看到 以此来激励自己 增强自 己的斗争勇气和力量 用自己战斗的笔 继续写些为 正人君子 之流所深恶痛疾的文字 3 飘 字不仅写出 T 女士的美丽形象 而且巧妙地与 云雾 相对应 生命 一词写 出 T 女士的出现 对于童年时代的作者具有多么重要的意义 第 2 句把 飘 换成 走 把 生命 换成 生活 便不能产生第 1 句那样的表达效果 4 第一次因为代数考 不及格而痛苦 第二次因为习