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文档简介

第 1 页 共 3 页 征友启事征友启事 教学设计之一教学设计之一 教学目标 1 会认 14 个字 会写 8 个字 会自主积累词语 2 正确流利有感情的朗读课文 3 在朗读中引导学生发现问题 解决问题 培 养学生的质疑能力 4 通过区分两次的征友启事内容的不同 进一 步认识到只有 求同存异 才会交到朋友 引导学生 正确交往 教学重点 难点 会认 14 个字 会写 8 个字 会自主积累词语 通过区分两次的征友启事内容的不同 进一步认 识到只有 求同存异 才会交到朋友 引导学生正确 交往 教学课时 3 课时 第一课时 教学过程 一 开门见山的导入 第 2 页 共 3 页 今天我们学习 10 课 板书课题 征友启事 读题认识 征 启 字 学生读题质疑 1 什么是启事 2 谁给谁写征友启事 等等 二 学生自由读文 三 教师范读课文 四 解决问题 1 小牛为什么要征友 出示词语卡片 孤单 说 话 2 通过多种形式的读让学生学会区分两个不同 的启事 区分他们的不同之处 在读启示的过程中教师指导认识 朝夕相处 耕田 垂头丧气 闷闷不乐 3 两种不同的启示分别有什么效果 学生结合课文进行表演 表演中认识词语 猎狗 马驹 学习 兴高采烈 五 有情朗读课文 六 小结 请你写一个征友启事 想象怎样写 能让你叫到 更好的朋友 第二课时 教学过程 第 3 页 共 3 页 一 导入 学生齐读课文 二 游戏 寻找好朋友 方式 教师读出语声字有关的句子 学生在文章 中找出来 并找出与生字有关的词语及要认识并要求 会写的字 并及时指导朗读句子 例 教师 小牛很孤单 一心想找个朋友 学生 找到句子后 圈处词语 孤单 重点认识 单 字 相同的方法学习所要认识的生字 单 张 做 离 教 猫 习 三 游戏识字 我的朋友多 小组进行交流我是这样记住这些字的 第三课时 教学过程 一
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