《报任安书》教案18

第 1 页 共 15 页 报任安书报任安书 教案教案 1818 教学目标 知识与技能 1 了解 史记 的写作过程和成书原因 理解 本文的背景与司马迁的遭遇 2 积累文言知识点 过程与方法 1 反复诵读 能够借助工具书和课文中注释读 懂本篇文言文 2 小组讨论 评价作者的人生观和价值观 情感态度与价值观 1 认识不幸对人生的意义 2 认识正确的人生观 价值观对人一生的重要 影响 教学重点 体会作者在文中表达的曲折丰富的情 感 理解作者的生死观 价值观 教学难点 本文词句难度较大 学生很难弄清句 意 需要教师指导并检查学生对文意的理解 教学方法 学生查工具书疏通文意 自行领悟 诵读点拨 讨论指导 第 2 页 共 15 页 课时安排 三课时 教学过程 一 激趣导学 生存还是毁灭 这是个问题 哈姆雷特被生 活的困境逼到了死角 开始了关于生与死的思考 而 早在两千多年前 中国一位伟大的史学家司马迁在生 死抉择中已经做出了响亮的回答 人固有一死 或 重于泰山 或轻于鸿毛 用之所趣异也 不仅如此 他也用自己的行动实现了自己的人生价值 下面 我 们就通过 报任安书 来走近司马迁 走入司马迁的 内心世界 二 重点讲析 1 了解文体 报 答 回复 书 古代文体 书信 古人写信 多有题目 说明是写给谁的信 信题多为 报 书 答 书 与 书 上 书 寄 书 等 例如 答司马谏议书 与朱元思书 上 枢密韩太尉书 等等 任安 司马迁的朋友 这是司 马迁给他的朋友任安的一封回信 2 写作背景 报任安书 是司马迁任中书令时写给他的朋友 任安的一封信 司马迁因李陵之祸处以宫刑 出狱后 第 3 页 共 15 页 任中书令 表面上是皇帝近臣 实则近于宦官 为士 大夫所轻贱 任安 字少卿 西汉荥阳人 年轻时比 较贫困 后来做了大将军卫青的舍人 由于卫青的荐 举 当了郎中 后迁为益州刺史 征和二年朝中发生 巫蛊案 江充乘机诬陷戾太子 戾太子发兵诛杀江充 等 与丞相军大战于长安 当时任安担任北军使者护 军 乱中接受戾太子要他发兵的命令 但按兵未动 戾太子事件平定后 汉武帝认为任安 坐观成败 怀诈 有不忠之心 论罪腰斩 任安入狱后曾写 信给司马迁 希望他 尽推贤进士之义 实际上是 暗示司马迁搭救自己 但司马迁没有立即回信 直到 任安临刑前 司马迁才写了这封著名的回信 在这封 信中 司马迁以无比愤激的心情 叙述自己蒙受的耻 辱 倾吐他内心的痛苦和不满 说明自己 隐忍苟活 的原因 表达 就极刑而无愠色 坚持完成 史记 的决心 同时也反映了他的文学观和生死观 所以 这封信是一篇研究 史记 和司马迁的生活 思想的 重要文章 三 质疑讨论 整体把握 理清思路 1 学生对照注释 自行诵读课文 教师巡视指导 帮助扫除字词障碍 第 4 页 共 15 页 除了课文注释外 每段需要解决的重点词句有 第 1 2 段 再 务 流俗 表谦称和敬称的词 语 第段 戏弄 特 勉励 第 5 段 各个典故含义 通其道 第 6 段 近自托于无能之词 考 综 第 7 段 上父母之丘墓 无乃 乎 不信 2 播放录音或教师有表情地朗读课文 然后要求 学生有表情地诵读 四 反馈矫正 内容与形式梳理 学生思考 从课题和背景介绍看 这是一封复信 其回复的内容是什么呢 又是怎样具体展开的呢 此文线索脉络十分清晰 大意是讲 刑余之人 难以 推贤进士 唯有隐忍苟活 著书以偿前辱之 债 具体梳理如下 复信目的 对任安 推贤进士 的期望 略陈固 陋 复信内容 地位低下 身遭极辱 不能胜任 效古之贤人忍辱负重 退而著书 思垂空文 以自见 再次表现自己无可比拟的忧愤处境 点明自己 第 5 页 共 15 页 有负嘱托的原因 五 巩固迁移 找出文中的通假字 1 古者富贵而名摩灭 摩 通 磨 2 大底圣贤发愤之所为作也 底 通 抵 3 思垂空文以自见 见 通 现 表现 4 放失旧闻 失 通 佚 丢失 5 稽其成败兴坏之纪 纪 通 记 历史记录 6 则仆偿前世之责 责 通 债 六 布置作业 1 凭借工具书 疏通文本 2 熟读课文 板书设计 报任安书 复信目的 对任安 推贤进士 的期望 略陈固 陋 复信内容 地位低下 身遭极辱 不能胜任 效古之贤人忍辱负重 退而著书 思垂空文 以自见 再次表现自己无可比拟的忧愤处境 点明自己 有负嘱托的原因 第 6 页 共 15 页 第二课时 一 激趣导学 检查对通假字的掌握情况 二 重点讲析 掌握文中的古今异义词 1 太史公牛马走司马迁再拜言 古义 谦词 像牛马一样供人驱使的人 今义 牛马走路 2 意气勤勤恳恳 意气 古义 心意 情意 今义 意志和气概 志趣和性格 勤勤恳恳 古义 诚挚恳切 今义 勤劳而踏实 3 念父母 顾妻子 古义 妻子儿女 今义 男 子的配偶 4 唯倜傥非常之人称焉 古义 形容词 不同寻 常 今义 副词 很 十分 5 下流多谤议 古义 处于卑贱的地位 今义 卑鄙龌龊 6 大底圣贤发愤之所为作也 古义 抒发愤懑 今义 决心努力 三 设疑讨论 第 7 页 共 15 页 词类活用 请略陈固陋 形容词作名词 固塞鄙陋的意见 特殊句式 1 幽于粪土之中而不辞者 2 至激于义理者不然 3 盖文王拘而演 周易 4 屈原放逐 乃赋 离骚 5 孙子膑脚 兵法 修列 6 仆以口语遇遭此祸 重为乡党所笑 7 藏之名山 传之其人 四 典题拓展 1 第一段中 表示客套的词语很多 像 牛马 走 再拜 辱赐 非敢 略陈固陋 幸勿 等 这是书信体的特点 除了这些客套的话语之外 第一段有实际意义的核心词语是什么 由此可见第一 段写了什么内容 明确 核心词语是 略陈固陋 此段交待了全 文内容 复信是要为自己无法 推贤进士 略陈固 陋 2 第二段的内容写了什么内容 找出本段中表明 作者对 死节 的看法和受刑后 隐忍苟活 而不 死节 的原因的句子 并说说作者对 死节 的看 第 8 页 共 15 页 法 明确 解释自己隐忍苟活的原因不是为了父母妻 子 也不是因为缺乏勇气 而是 恨私心有所不尽 对 死节 看法的句子 且勇者不必死节 怯 夫慕义 何处不勉焉 隐忍苟活 而不死节的原因的句子 所以隐 忍苟活 幽于粪土之中而不辞者 恨私心所不尽 鄙 陋没世 而文采不表于后世也 作者看法 勇士不一定死于名节 他不赞成无意 义地为名节而死 所以他不 死节 他 择生 因为 择生 才能 践志 清代学者包世臣曾指出 司马迁 实缘自被刑后所为不死者 以 史记 未成 之故 是史公之身乃 史记 之身 非史公所得自私 史公可为少卿死 而 史记 必不能为少卿废也 司 马迁对生死的看法与他所追求的人生价值密不可分 五 训练巩固 1 第三段写了什么内容 作者在列举 倜傥非 常之人 时 有意突出了所有人物的什么共性 明确 列举以著述闻世的前贤 说明自己也有相 同的志向 这些人物都是在灾难中取得成就的 这中 间也体现了作者自勉的意思 第 9 页 共 15 页 2 第四段写了什么内容 它与第三段内容有何 联系 找出表明司马迁价值观的句子 说说 然此可 为智者道 难为俗人言也 一句话传达给我们的信息 明确 介绍 史记 的体例内容 说明自己著书 的宗旨和意愿 第 3 段的人物是第 4 段中自己的榜样 和力量 作者对这些发愤著书的古人进行了热情歌颂 以此作为对自己的激励 表现了他坚强的意志和顽强 奋斗的精神 表明司马迁价值观的句子 草创未就 岂有 悔哉 他选择腐刑 隐忍而活的目的就是要完成 史记 为此他 就极刑而无愠色 虽万被戮 岂有悔哉 最后一句话传达出的信息 司马迁的选择对于自 己是痛苦的 因为这种选择实在是一种令世俗瞠目的 叛逆 为世俗所误解 所鄙视 即便是智者 也难理 解 他要顶着世俗的巨大压力 从这个意义上讲 他 的择生比择死更需要勇气 更是刚毅坚强的表现 读 出了这些内容 我们就更能理解下一段他表达的那种 撕心裂肺的痛苦与内心所受到的折磨 4 第五段写了什么内容 它在全文中有何作用 第 10 页 共 15 页 明确 再次倾诉自己沉痛羞辱的愤懑心情 答复 任安的问题 作用 照应开篇 六 要点小结 全文呈现出总分总的结构模式 借回答任安 推 贤进士 的问题 围绕一个 辱 字 诉说了自己的 不幸遭遇和精神上难以形容的苦痛 表现了自己发愤 著书 雪耻传名的顽强意志 七 布置作业 背诵课文课文第五节 板书设计 报任安书 复信是要为自己无法 推贤进士 略陈固陋 隐忍苟活的原因是 恨私心有所不尽 列举以著述闻世的前贤 说明自己志向 并以此 自勉 说明自己著书的宗旨和意愿 再诉自己沉痛羞辱的愤懑心情 答复任安的问题 第三课时 一 激趣导学 检查同学对第五节的背诵 第 11 页 共 15 页 二 重点讲析 师生共同探讨以下内容 1 司马迁在李陵之祸后 受到了哪些肉体和精 神上的摧残 司马迁受宫刑后的感受是什么 明确 司马迁下狱之后受尽酷刑 交手足 受 木索 暴肌肤 受榜箠 幽于圜墙之中 直至受宫 刑 精神上也受到残酷的迫害 见狱吏则头枪地 视徒隶则心惕息 毁谤耻笑接踵而来 在这种可怕 的舆论压力下 他直至没有面目再上父母的丘墓 是以肠一日而九回 居则忽忽若有所亡 出则不知 所如往 每念斯耻 汗未尝不发背沾衣也 2 司马迁在遭受奇耻大辱后为什么仍 苟活于 世 A 司马迁强调 人固有一死 死 有重于泰山 或轻于鸿毛 用之所趋异也 B 所以隐忍苟活 函粪土之中而不辞者 恨 私心有所不尽 鄙陋没世 而文采不表于后也 司 马迁之所以忍受着屈辱活下来 陷于粪土般的污浊环 境中而不肯死的原因 是因为 史记 没有完成 C 盖西伯拘而演 周易 仲尼厄而作 春 秋 屈原放逐 乃赋 离骚 左丘失明 厥有 国语 孙子膑脚 兵法 修列 不韦迁蜀 世 第 12 页 共 15 页 传 吕览 韩非囚秦 说难 孤愤 诗 三百篇 大氐圣贤发愤之所为作也 司马迁热情歌 颂了这些古代圣贤 他们虽然身处逆境 备受迫害 但并不因此而消沉 而是努力给后人留下有价值的东 西 作者以此作为对自己的激励 表现了司马迁那种 坚强的意志 顽强奋斗的精神 三 设疑讨论 体会本文叙事 说理 抒情融于一炉的写法 A 理至 叙事议论条理清楚 环环紧扣 层层深入 作者议论的基本路径是 受辱 引决 受辱 隐忍 完成伟大的事业 我 受辱 学习前贤 选择隐忍 为了 完成巨著 史记 B 情切 情感跌宕起伏 奔放而曲折 全文情感真切 有时奔放激荡 豪情满怀 有时 又回肠荡气 如泣如诉 第一段写受辱的痛苦时 说 自己伏法死去 若九牛亡一毛 与蝼蚁何以异 这抒发了他对社会不公的愤慨之情 写自己选择忍受 侮辱时说 仆虽怯懦欲苟活 亦颇识去就之分矣 何至自沉溺缧绁之辱哉 这里表现了他受辱的痛苦 第 13 页 共 15 页 悲切郁闷之情 溢于言表 第二段写出他为了完成伟 大的巨著 史记 就极刑而无愠色 虽万被 戮 岂有悔哉 则又表现他豪迈激荡的情感 第三 段再一次回想自己受辱的痛苦 是以肠一日而九回 居则忽忽若有所亡 出则不知其所往 每念斯耻 汗 未尝不发背沾衣也 又好像看到他悲痛欲绝 如泣 如诉的表情 四 典题拓展 浅析 报任安书 的抒情艺术 富于抒情性的语言 将作者内心久积的痛苦与怨 愤表现得淋漓尽致 如火山爆发 如江涛滚滚 大量的铺排 增强了感情抒发的磅礴气势 如叙 述腐刑的极辱 从 太上不辱先 以下 十个排比句 竟连用了八个 其次 层层深入 一气贯下 最后 逼出 最下腐刑极矣 这类语句 有如一道道闸门 将司马迁心中深沉的悲愤越蓄越高 越蓄越急 最后 喷涌而出 一泻千里 如排山倒海 撼天动地 典故的运用 使感情更加慷慨激昂 深沉壮烈 第二段用西伯 李斯 韩信等王侯将相受辱而不自杀 的典故 直接引出 古今一体 的结论 愤激地控诉 了包括汉王朝在内的封建专制下的酷吏政治 第五段 用周文王 孔子 屈原等古圣先贤愤而著书的典故 第 14 页 共 15 页 表现了自己隐忍的苦衷 坚强的意志和奋斗的决心 这些典故 援古证今 明理达情 让我们更深刻的感 受到了作者伟岸的人格和沉郁的感情 修辞手法的多样 丰富了感情表达的内涵 如 盖文王拘而演 周易 以下八个迭句 实际隐含 着八组对比 同时又两两对偶 与排比相结合 既表 明了对历史上杰出人物历经磨难而奋发有为的现象的 认识 又表明了以他们为榜样 矢志进取 成就伟业 的坚强意志 气势雄浑 令人欲悲欲叹 又如 猛虎 在山 百兽震恐 一句 运用比喻 沉痛控诉了 人间暴政对人性的扼杀和扭曲 形象地说明了 士节 不可以稍加受辱的道理 真是痛彻心脾 其他还有引 用 夸张 讳饰等修辞手法的运用 五 要点总结 报任安书 是司马迁留给后世的唯一书信 这 是他将峻洁的人品 伟大的精神自现于后世的力作 司马迁在信中结尾处断言 要之死日 然后是非乃 定 他的期望没有落空 如果说五十六万余字的辉 煌巨著 史记 是他留下的一座耸入云霄的巍峨大 厦的话 那么 报任安