六年级数学下册 比例的基本性质 3教案 苏教版

1 比例的基本性质比例的基本性质 第二课时第二课时 教学 内容 教科书第 45 页的例 5 以及相应的 试一试 完成 随后的 练一练 练习十的第 5 8 题和思考题 课型新授 本单元教时数 本教时为第 4 教时 教学 目标 1 学会应用比例的基本性质解比例 2 在解比例的过程中 理解解比例与解方程的联系与区别 体会数学知识之 间的内在联系 教学 重点 学会应用比例的基本性质解比例 教学 难点 学会解比例 理解解比例与解方程之间的联系与区别 教学 准备 教学光盘 教 学 过 程 设 计 教学 内容 教师活动学生活动备注 一 复习 引新 1 提问 什么叫比例的基本性 质 2 根据比例的基本性质把下面 的比例改写成积相等的式子 4 3 2 1 5 1 2 6 3 15 X 4 1 2 提问 根据积相等的式子 你 能求出最后一道题里的 x 吗 3 引入新课 今天我们将继续学习比例的基 本性质 学生口答 学生解答 二 教学 新课 1 出示例 5 提问 题中 按比例放大 是 什么意思 使学生明白了所谓把照片 按 比例放大 就是把图形中的各 部门线段都按相同的比放大 也就是说 放大前后的相关线 段的厘米数是可以组成不同比 例 学生回答 2 请同学们试试看 可以组成哪 些比例 放大后的宽不知道 我们可以 用什么表示 x 请同学们列出含有未知数的比 例式 你能运用比例的基本性质求出 比例中的未知项吗 让学生尝试解答 提醒列比例 前要先写设语 解答后教师说明 像上面这样 求比例中的未知项 叫做解比 例 2 教学 试一试 要求学生独立完成 完成后 追问学生解题时的思考过程 学生尝试解答 学生独立解答 三 巩固 练习 1 做 练一练 要求学生独立完成 完成后适 当思考的过程 突出比例基本 性质在解比例过程中的作用 2 做练习十第 5 题 先让学生独立练习 再选择一 两题让学生说说解比例的过程 和依据 3 做练习十第 6 7 题 可以先让学生尝试解答 再通 过组织交流 让学生说一说 列出了怎样的比例 是根据什 么比例列的 解比例的依据是 什么 4 做练习十第 8 题 第 1 小题可以先让学生按要 求写出两个比 再根据比例的 意义判断它们能否组成比例 第 2 小题可以让学生说说题 目的意思 再让学生试着列出 比例式 并进行解答 交流时 要让学生说说列比例与解比例 的想法 5 做 思考题 先让学生读题 理解题意 然 后重点引导学生弄清 两个外 项正好互为倒数 的含义 使 学生明白 所谓 两个外项正 学生独立完成 并说说你 是怎样想的 学生先独立完成 再说说 你是怎样解的 学生尝试解答 再组织交 流 学生独立解答 再交流 说说列比例与解比例的想 法 学生先小组讨论 再交流 做法 3 好互为倒数 就是说 积也是 1 而根据比例的基本性质 可以推知 两个内项的积也是 1 所以另一个内项应该是不 是 16 3 的倒数 3 16 四 全课 小结 这节课学习的什么内容 应用 比例的基本性质怎样解比例 指名学生说说 板书 解比例 解 设放大后照片