《小狗包弟》教学设计4_第1页
《小狗包弟》教学设计4_第2页
《小狗包弟》教学设计4_第3页
《小狗包弟》教学设计4_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

第 1 页 共 4 页 小狗包弟小狗包弟 教学设计教学设计 4 4 巴金先生和小狗之间的情感 巴金先生的说真话精神与忏悔意识 本文的写作技巧 一 导入 在熟语中 狗被赋予了很多反面的义项 比如成 语中的 狗仗人势 歇后语中的 狗咬吕洞宾 不识好人心 狗拿耗子 多管闲事 在日常 生活中 人们在相互谩骂的时候 也往往把狗作为反 面材料 比如说张三是 狗嘴里吐不出象牙 说李 四是 狗腿子 等等 那么在现实生活中 狗真的是 这样让人讨厌的吗 今天我们就来学习一篇和狗有关 的文章 小狗包弟 二 简要介绍作者及其代表作品 三 对课文的分析 首先对于第一段关于一个作者听到的 关于一个 艺术家和狗的故事 提出问题 为什么巴金先生这 篇以 包弟 作为题目的文章 开头写的却是另外的 第 2 页 共 4 页 一只狗 在我们对这篇文章的学习中 我们会从自身 的角度去品读这个关于巴金先生与小狗包弟的故事 那么小狗本身它又是如何来看待它和巴金先生相处的 这段岁月呢 下面我们就以小狗包弟为主人公 从 狗的角度 来分析这篇课文 事件 巴金先生的感受 我 第一次亲密接触 喜悦 易主 和你在一起 欢乐 幸福 大难临头 忧虑 茅盾 忐忑 无奈 走上刑场 初时 轻松 之后 愧疚 自责 没有我的日子里 歉意 忏悔 在这个环节中把其他所有相关的知识穿插进取 比如对于文革的介绍就放到 大难临头 这个环节中 去介绍 而整个讲解过程是由师生互动来完成的 由 一系列问题来架构 例如每一个事件可以请同学们归 纳小标题 还有为什么 我 一只普通的狗要在 被 破四旧 之列等 另外 对于人性的分析 对于 前面 艺术家和狗的故事 的衬托作用也都是通过这 一环节来完成的 四 文章写作技巧分析 语言的质朴 第 3 页 共 4 页 以情动人 衬托的写法 五 课后习题 文中曾经三次出现 您的小狗怎样 这句 话 各表达了什么样的思想情感 文中 然而我已经没有小狗了 从主题和 结构方面分析各起到了什么作用 本文主题是对于过去的一种忏悔 那后面为 什么要加一段关于现在居住环境的描写 这样写在结 构和主题方面又有什么好处 文章中两次出现了巴金先生的爱人萧珊女士 那么对她的描写在文中又有什么作用 整个教学过程是在高一班进行的 在教学过程中 由于时间不够 因此在对文章深度的挖掘方面还不够 深入 亟待改进 问题之一 没有能够很好的调动课 堂气氛 不能让所有同学参与其中 问题之二 板书 缺乏逻辑性 问题之三 在课程准备方面 不如吴老 师的新意多 不如郝老师的细致认真 问题之四 还 有其他问题 康老师和陈老师说找时间再和我交流 希望我们尽快改
人人文库> 全部分类> 应用文书 > 事务文书

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论