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文档简介
11 画杨桃 教学目标 1 认识6个生字 会写12个生字 正确读写 叮嘱 想当然 前排 靠边 一幅画 审视 严肃 半晌 和颜悦色 熟悉 教诲 等词语 2 有感情地朗读课文 背诵课文中老师说的那段话 3 抓住重点词句 理解课文内容 懂得无论做什么事或看问题 都应该实事求是 教学重难点 本课教学重点和难点是学习抓住重点语句理解课文内容 体会蕴含的道理 教学准备 杨桃实物 小黑板生字词 教学安排 2课时 教学过程 第一课时 一 出示实物 导入新课 1 师出示杨桃实物 并请学生读 资料袋 2 师谈话导入 今天我们学习 画杨桃 这篇课文 看看课文中的我从画杨桃这件 事中明白了什么道理 二 初读课文 认记生字 1 自由轻声读 把课文读正确 流利 2 出示小黑板 认读生词叮嘱 想当然 前排 靠边 一幅画 审视 严肃 半晌 和颜悦色 熟悉 教诲 指名读 正音 嘱 读 不要读成 审 是翘舌音又是前鼻音 肃 是平舌音 晌 读 不要读成 三 自读自悟 汇报交流 1 默读思考 我 是怎样画杨桃的 同学们怎样评价 我 的画 老师怎样 做怎样说的 提出自己不懂的问题 2 交流课文内容 小组交流 全班交流 3 提出自己的疑问 简单问题当堂解决 解决不了留待进一步读书解决 第二课时 一 朗读感悟 1 默读课文 找找哪几段具体写了画杨桃的事 边读边用笔做记号 2 练习朗读2 18段 指导朗读要点 1 我 是怎样画杨桃的 我 认为画得怎样 抓住重点句 我认认真真地看 老老实实地画 自己觉得画得很准确 体会 我 的一丝不苟 2 通过对比体会人物心情 把握准感情 同学们看到 我 画的杨桃时认为画得怎样 态度是怎样的 老师的态度又 是怎样 找出老师的动作 分角色朗读 老师 同学们的对话 体现两者态度的不同 当老师让学生坐到 我 的座位观察后 学生的态度又发生了哪些变化 第一次老师问 画像不像杨桃 时 同学们嘲笑的语气 第二次老师问 杨桃像 不像平时看到的杨桃 同学支支吾吾的语气 对比体会读好这部分内容 抓住 和颜悦色 一词 指导老师耐心和诚恳地批评这部分 二 升华领悟 1 出示父亲和老师的两段话 朗读思考 他们的话相似在哪里 都说的什么意思 明白 教诲 的意思吗 通过反复读 学生能体会出父亲和老师都是教育 我 要实事求是 不能想当然 再读 老师的话哪几句和父亲的不相似 是什么意思 从不同角度看问题 师总结 父亲和老师教 我 做人实事求是 不能想当然 这是做人的根本 从画杨桃一事中 我 还明白了从不同角度去贯彻 会看到不同的结果 这种 科学的思想方法 怎能不让 我 终身受益呢 2 背诵老师讲的一段话 3 齐读 交流体
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