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文档简介
第 1 页 共 3 页 手捧空花盆的孩子手捧空花盆的孩子 教学反思教学反思 这是一个传说故事 故事中的国王是一个英明的 君主 为了挑选未来的接班人 发给每个孩子一粒煮 熟的花籽以此考验他们是否具有诚实的品质 结果 有很多孩子在巨大的诱惑面前 弄虚作假 带着一盆 盆美丽的鲜花来见国王 只有一个雄日实事求是地手 捧空花盆来到王宫 国王看到了在这个空花盆里盛开 着一朵绚烂的诚实之花 因为诚实 这个孩子最终成 为了国王的接班人 这篇课文篇幅较长 要求认识的字有 16 个 文 章所蕴涵的道德教育不容我们老师忽视 特别是在经 济发达的当今社会 很多人在利益的驱使下就忘记了 诚实的可贵 老师首先就应该要让孩子们懂得做人要 诚实可信 因此 在学生熟读课文 熟记生字的基础 上 我又把教学重点放在理解课文内容上 引导他们 感悟做人要诚实的道理 这个故事在我们成年人看来 道理一目了然 诚实的品质最可贵 但是一年级的小 朋友来读这个故事 就未必能轻易明白故事道理 在 教学设计时 我主要抓住以下几个方面进行设计 1 创设情境 引导阅读体验 利用大家熟悉的 第 2 页 共 3 页 故事 狼来了 引入 同学们不愿意跟故事中的孩子 交朋友 因为他是一个不诚实的孩子 从而导入新课 今天老师带大家一起去认识一位新朋友 手捧 空花盆的孩子 2 以读为主 尽量创设机会让学生多形式地读 如分角色读 全班读 小组读 自由读 师生接读 表演读等 让学生在读中理解课文 悟得道理 3 启发思维 为了在课堂上为学生创造多一点 思维的情境 多一点思考的时间 多一点表现自己的 机会 更多一点体验成功的愉快 我结合课文设计了 以下思维点 a 雄日的花种不开花时他是怎么做的 b 看见别人都捧着开满鲜花的花盆 雄日是怎么想 的 怎么做的 c 当国王询问雄日时 雄日是怎么回 答的 d 雄日成了国王后怎样治理国家 学生小组内 讨论 做到人人参与 4 表演再现情景 通过表演的过程让学生对文 本有了深入的阅读 记住故事的内容 通过老师的点 评 使学生走进文本 进入角色 体会人物内心的变 化 最后再通过朗读表现出来 5 拓展延伸 以人为本重体验 在这一课的最 后 我没有忘记由课堂向课外拓展延伸 告诉学生诚 实是人的美德 希望大家都做一个诚实的人 第 3 页 共 3 页 在教学中 基本达到了我预定的教学目标 学
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