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第 1 页 共 3 页 小河与青草小河与青草 教学反思一教学反思一 本文是两段对话 共六小节 引导学生读好两次 赞美 两次感谢 从中体会到感恩与互助的精神 教学本课时 先与孩子们一起学习了课题 小河 与青草 共同分析并学好三个生字 一个二类字后 想引 导孩子们学习着看课题提问 于是问孩子 读了这个 课题 你想知道什么呢 有孩子说 我知道小河与青草是好朋友 没 有强求 想着还是慢慢再引导吧 于是根据孩子们的 回答板书着 好朋友 有孩子说 我知道他们住在一起 顺势问 小草住在哪里孩子们边说 我边在刚才读题理解小河 时画的一小小河流边加上了青草 师 他们是一对好朋友 住在一起会怎样呢 本 来是想由此引导孩子们初读课文的 可立刻有孩子说 他们互相帮助 互相夸奖 只好改变思路板书 互相帮助 互相感恩 再根据板书 跟我读上面这句 话 小河与青草住在一起 互相帮助 互相夸奖 是 一对好朋友 提问 你从哪儿知道他们互相帮助 互 第 2 页 共 3 页 相夸奖的呢 现在我们到课文中去找找吧 于是和孩子们一起找出互相帮助的段落读 这 要感谢你呀 是你把河岸的泥土紧紧抱住 要不 我 早就变成浑浊的泥水了 理解 紧紧 要不 浑浊 孩子们还感受到小河很有礼貌 引导孩子们读出感 恩的语气 再找第五节读 这也要感谢你呀 是你给了我充 足的水分 要不 我早就干枯了 这句与上句结构 相似 主要是引导孩子们明白这里为什么用 也 这里很好引导 因为指名读时 有孩子忘记读了 我 就问 这里为什么要用 也 呢 孩子们说不清 我们一起举例说明 我说 你扫地 我也扫地 孩子们立刻说 我读书 你也读书 你擦桌子 我也擦桌子 我写字 你也写字 总结让 孩子们明白两人做类似的事的时候 再说可用 也 来说明 理解 充足 干枯 读完这两段 也就下课了 第二节课继续根据上节课孩子们的回答 他们 住在一起互相帮助 互相夸奖 是好朋友 来读好 课文 学完剩下的三个生字 读互相夸奖的话 孩子们很快找到了第二节与第四节 重点引导读 第 3 页 共 3 页 好 真清啊 真让人喜爱 理解 碧绿碧绿的 读好这两句 关键在于夸奖要真诚 读课文的一 六节 理解 更欢 更绿 再体会 长满了 青青的 让孩子们进一步理解 互相帮助 的好处 最后跟孩子们一起练习了分角色朗读课文 孩子 们边表演边读 虽然表演得不那么出色 读得也并不 很特出 不过个个兴致很高 反思 孩子们能一下子找到文章的中心 这让我 很高兴 不过不是所有的孩子都能达到 只有那么几 个
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