《戈壁滩上的古长城》教学设计_第1页
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文档简介

第 1 页 共 4 页 戈壁滩上的古长城戈壁滩上的古长城 教学设计教学设计 1 正确认读 12 个生字 会写 10 个生字 2 学习有感情地朗读课文 背诵课文 3 了解戈壁滩上的古长城 感受到这里今昔的巨 大变化 了解祖国的悠久历史和灿烂文化 热爱今天 和平 幸福的生活 1 识字学词 2 采用多种方法激发读书兴趣 品味语言 感受 课文的内涵 识字卡片 多媒体课件 两课时 1 简单交流对长城的了解和认识 然后 出示课 件 感受八达岭长城的宏伟壮观 2 板书课题 理解课题 学生以自己喜欢的方式自读课文 遇到不认识的 字可以用借助汉语拼音 请教学生和老师等办法 读 准字音 1 出示带汉语拼音的生字词 学生认识哪个读哪 个 充分调动学生识字的积极性 2 学生以小组为单位 互相读生词 第 2 页 共 4 页 3 去掉拼音 学生认读生词 4 认读单个生字 5 通过游戏巩固识字 1 学生选择自己喜欢的部分自读 2 请学生朗读自己喜欢的部分 教师指导学生边 朗读边感悟 教师激情引读 师生共同配乐朗读全文 教师展示 弓 戈 兵 三个字的演变过程 1 搜集汉字 故事 2 搜集有关长城的其他资料 通过录像 提供生 动的视听形象 形象感知长城的气势 激起学生对长 城的向往之情 激发民族自豪感 同时激发学习兴趣 为更好地学习课文作铺垫 看过录像以后学生会不自觉地产生读的愿望和兴 趣 教师及时提出读准字音的要求 体现识字和阅读 的整合 3 引导学生养成随时随地在生活中识字的意识和 习惯 充分利用无处不有的识字资源 同时 防止 零起点 充分利用学生资源 让学生在合作中互 补识字 由扶到放 反复强化认读 巩固识字 4 汉字是中华民族的象征 充分利用汉字字形的 演变进行识字教学 提高识字效率的同时 以此为窗 第 3 页 共 4 页 口 使学生了解祖国的灿烂文化 由古长城的变迁过 渡到古汉字的演变 使学生进一步感受到中华民族的 历史悠久 源远流长 1 诵读全文 2 怎样背才能背得快呢 选择适合自己的方法练 习背一背 3 自由练习 4 比赛背 1 卡片认读生字 2 交流汉字 故事 3 指导书写田字格里的 10 个字 重点指导 戈 蓝 容 兵 1 交流长城的其他资料 2 再次感受本课语言的魅力 学习语言 积累语 言 3 了解汉字 故事 让学生进一步认识到汉字 的 生命 使学生带着情感书写祖国的汉字 4 指导书写时 引导学生自己去发现应该注意的 间架结构 笔顺笔画等 注重写字习惯的培养 5 培养学生搜集信息 处理信息的能力 6 以课文为引子 增长知识 开阔眼界 两千多年前
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