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第 1 页 共 5 页 争吵争吵 教学设计教学设计 6 6 一 教学目标 会认 个生字 会写 个生字 正确读 写 石匠 墨水 故意 诚心诚意 承认 缘故 愤 怒 独自 戒尺 既然 等词语 有感情地朗读课文 体会文中人物的心理变 化 体会父亲说的话的含义 懂得同学之间应该 团结友爱 相互宽容 并学着处理同学间发生的问题 二 教学重点 难点 联系课文内容体会最后一段中父亲说的话的含义 三 课时安排 两课时 四 课前准备 投影片 生字卡片 小黑板 五 教学过程 第一课时 一 前提测评 揭题质疑 第 2 页 共 5 页 指读课题 正音 吵 是翘舌音 争 翘 舌音 后鼻音 质疑 提出解决问题的方法 二 认定目标 教学目标 三 导学达标 自读课文 自学生字 要求 读准字音 认清字形 不要丢字 添 字 把课文读通读顺 学生自读课文 教师借机巡视辅导 指读课文 感知课文内容 请八位同学分别朗读课文 纠正字形 哼 御 正音 肘 是翘 舌音 竟 是后鼻音 再读课文 解决问题 谁和谁争吵 板书 我 克莱谛 为什么争吵 自读 自然段 指名回答 板书 弄脏本子 四 课堂小结 第 3 页 共 5 页 这节课同学们通过读书 自己学习了生字 弄清 楚了 谁和谁争吵 和 为什么争吵 两个问题 下 节课我们继续解决大家提出的问题 第二课时 一 前提测评 开火车认读生字卡片 指名分段读课文 二 认定目标 教学目标 三 导学达标 再读课文 解决问题 师这节课我们继续解决上节课我们提出的问 题 出示问题 怎样争吵 学生自读 自然段 指导朗读描写怎样争吵的句子 讨论 当克莱谛弄脏我本子后 我为什么报 复他 弄脏他的本子 理解 嫉妒 一词 指导朗读描写克莱谛生气的句子 解决 争吵后各有什么表现 的句子 学生自读 自然段 第 4 页 共 5 页 讨论争吵后我的表现 我觉得 多好 练读 指读 我记起 怎么也说不出来 练读 指读 克莱谛有怎样的表现 从这段话中 你觉得克莱谛会想些什么 指寻朗读第 自然段两人的对话 这时 我 却在想些什么 解决 争吵的结果 自读 自然段 请提问的同学回答板书 重归于好 指读 自然段 理解 举起尺子 含义 分角色朗读 解决 争吵这件事使我们明白了什么 自读 自然段 讨论 结合课文内容理解父亲的话的含义 请学生把懂得的道理对在座的老师和同学们 说一说 说读后感受 第 5 页 共 5 页 读了课文 懂得人与人之间 眼下就是同学之间 应该怎样相处 克莱蒂最突出的品质是什么 你有没 有犯过 安利柯 那样的错误 有 怎
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