《小企鹅和妈妈》教学设计

第 1 页 共 5 页 小企鹅和妈妈小企鹅和妈妈 教学设计教学设计 教学目标 1 认识本课 14 个生字 2 积累 12 个词语及 2 句句子 3 分角色朗读课文 试着背诵课文 学习积累 表示颜色的词 4 培养仔细观察周围事物的习惯 激发热爱大 自然的情感 教学重难点 分角色朗读课文 试着背诵课文 学习积累表示颜色的词 教具准备 多媒体课件 生字卡片 教学时间 一课时 教学过程 一 创设情景 揭示课题 1 观看录像 小朋友 今天老师带大家一起来看一段影片 仔 细看 听清电影里介绍的是什么地方 2 学生字 极 3 南极在地球的最南端 那里终年冰雪覆盖 非常寒冷 因此很少有生物能在那里生存 可是 有 第 2 页 共 5 页 一种动物却常年生活在那里 猜猜它是谁 4 学生字 企 5 揭示课题 11 小企鹅和妈妈 二 初读课文 整体感知 课文讲了小企鹅和妈妈之间的什么故事呢 让我 们一齐来看画面 听录音吧 你能学着录音 自个儿轻声读读这篇课文吗 注 意读准字音 读通句子 有不懂的地方可以提问 学习课文第二小节 说说你读懂了什么 1 学习生字 肚 柔 软 藏 2 有感情朗读第二小节 学习课文 3 9 小节 妞妞藏在妈妈的褶皮底下都有些耐不住了 瞧 它正探出头来 好奇地看着这世界 它看到了些什么 1 请小朋友看投影 读读课文 3 9 小节 注意 读准带点的字 读完后小组自学这几节中的生字 媒示生字 欣 赏 惊 赞 叹 颜 晃 闯 2 大组交流汇报 a 课文中哪个句子用到了 欣赏 这个词语 出示句子 小企鹅第一次高兴地欣赏这银色的世 第 3 页 共 5 页 界 指导朗读 互相读 指名读 男女生赛读 齐读 b 小企鹅妞妞第一次高兴地欣赏着怎样的世界 课文中 银色 指的是什么 你还见到过什么东西也是银色的 找出课文中表 示颜色的词 除了课文中这些表示颜色的词外 你还能再找几 个吗 c 我们的世界就是因为有了这许许多多的颜色 才会变得如此美丽 小企鹅惊奇地赞叹道 出示句子 小企鹅惊奇地赞叹 这世界真美丽 指导朗读 指名读 小组赛读 齐读 3 游戏巩固 加部首 换部首编儿歌 分析字形等 老师则起 适当的引导与点拨作用 三 熟读课文 加深理解 1 齐读课文 2 小企鹅和妈妈的故事真美呀 小朋友 你喜 欢吗 请你挑一节你喜欢的朗诵给大家听 或者和你 的好朋友一起演一演小企鹅和妈妈 也可以把课文编 第 4 页 共 5 页 成故事讲给大家听 好吗 3 交流汇报 四 练习说话 拓展延伸 1 渐渐地 小企鹅长大了 有一天 她对妈妈 说 妈妈 我也想出去闯闯 看见这世界 妈妈 答应了小企鹅的请求 那它会看到些什么呢 2 学习 我会说 一书中的例子 3 小组讨论 4 交流汇报 五 布置作业 读读 北极回来的小雪人 中的 小企鹅和爸爸 一文 学会其中的生字 教案说明 小企鹅和妈妈 是一篇饶有趣味的童话故事 语言生动活泼 结合本教材的特点以及低年级学生的 心理特点 在教学设计时 我主要从以下几方面入手 一 创设情景 激情引趣 一年级的学生活泼好动 注意力不易集中 同时 他们又对周围事物显现出了极大的好奇 因此 挖掘 学生的求知欲 激发他们的学习兴趣很重要 在兴趣 中学生的思维处于活跃状态 就会产生强烈的求知欲 第 5 页 共 5 页 而多媒体借助现代的声光手段 动画技巧 音响效果 把学生的注意力牢牢地吸引住了 在 小企鹅和妈妈 一课中 我让学生一开始便进入冰天雪地的南极并与 小企鹅为伴 让学生在浓厚的兴趣中愉快学习 二 抓住特点 主动识字 识字是本教材的教学重点 在课堂上 我鼓励学 生用各种方法主动而有效地识字 如 猜字谜加部首 换部首编儿歌 分析字形等 老师则起适当的引导与 点拨作用 三 淡化分析 以读为本 本课主要由对话组成 要指导学生读出不同的语 气 在教学中 我设计了各种形式的朗读训练 通过 让学生多朗读 多模仿 多实践 加深对课文的理解 懂得课文所揭示的道理 四 自主合作 积极参与 学生是课堂的主人 教学中我充分体现学生