《密西西比河风光》教案之一

第 1 页 共 7 页 密西西比河风光密西西比河风光 教案之一教案之一 设计思路 老师介绍背景知识 展示相关的多媒体资料 然 后引导学生梳理写作思路 学习作者安排景物和描写 景物的方法 感受密西西比独特的风光 体会作者想 要表达的感情 学习利用关键字句 理解文章主旨 培养学生对大自然 对所有生命的热爱以及对自然美 的欣赏 教学目标 知识目标 1 认识密西西比河 2 掌握作者描写景物的方法 能力目标 训练学生正确理解和运用语言文字的能力 情感目标 1 培养学生健康高尚的审美情趣和审美能力 2 陶冶学生热爱自然 热爱环境的高尚情操 教学重难点 1 体会文章的意境美 2 理解作者描写景物的方法 第 2 页 共 7 页 教学方法 学生自我感悟与老师点拨相结合 教学准备 多媒体课件 投影机等 课时安排 2 课时 教学过程 第一课时 一 导入课文 出示密西西比河风光的图片 老师介绍密西西比 河的主要情况 正如黄河是我们的母亲河 哺育了华夏民族 密 西西比河也以他的伟岸身躯滋养着两岸的人民 黄河 是雄壮的 气势宏伟的 我们称之为 崇高的美 这节课我们将了解密西西比河两岸的风景 这又是什 么样的美呢 它跟黄河的 崇高的美 有什么不同呢 我们今天就先欣赏一下密西西比河两岸的优美风光吧 二 老师出示问题 学生带着问题阅读课文 问题如下 1 用一两句话概括出每个自然段的主要内容 2 如果要把这篇文章分部分 你会怎么分 为 第 3 页 共 7 页 什么 3 你最喜欢那一段话 读一读 并说说为什么 在这一阶段主要让学生读通文章 并能够初步理 解文章的大概意思 所以应该调动学生大胆的朗诵自 己喜欢的句子 通过多读多听 句子中的意蕴自然就 容易理解了 三 再读课文 深入分析问题 问题如下 1 密西西比河两岸的风光有什么不同 2 作者描写了众多动物的神态 目的是什么 3 最后一段作者说 河这边却是一片骚动和聒 噪 你认为这是褒义还是贬义 在这一阶段 应该引导学生理解 密西西比河东 西两岸风光各有特点 但并无优劣之分 同样生活在 这里的无数的动物植物也都是和谐共存 不可缺少的 作者把目之所及 耳之所闻 甚至心之所想渗透到一 起 给我们描述了密西西比河优美的风光 四 体会作者描写景物意境美 把课文中的一段话拿出来 一块分析欣赏 例如 有时 一头年迈的野牛劈开波涛 游到河 心小岛上 卧在高深的草丛里 看它头上有两弯新月 第 4 页 共 7 页 看它沾满淤泥的飘拂的长髯 你可能把它当成河神 它踌躇满志 望着那壮阔的河流和繁茂而荒野的两岸 同学们 通过这段话你们能想象出画面的样子吗 大家闭上眼睛想一想 在河岸广阔无垠的草原上数千 头野牛徜徉漫步 这时一只老野牛越过波涛 钻进河 心小岛的草丛里 这一段话虽然很短 但是给我们很形象的描述了 野牛的动作 形态 还有神态 可以让画面在头脑中 清晰的显示出来 这就是语言的魅力所在 我们写文 章 描写一种东西也应该这样掌握好用词和炼句 五 完成课后习题二 六 课后作业 1 熟读课文 选择自己喜欢的一段 背诵下来 2 练习并且默写课后 写一写 用一用 中的 词语 第二课时 一 复习巩固上一节内容 1 点名学生逐段有感情的朗诵课文 2 听写课后的词语 二 精读课文 理解作者描写的方法和艺术 第 5 页 共 7 页 1 通过对比来展示景物的不同特点 首先给同学解释对比的意义跟作用 对比 就是 把两种不同事物或者同一事物的两个方面 放在一起 相互比较映衬的一种修辞手法 运用对比 可以使两 个相对或相反的事物的矛盾表现得更加鲜明突出 使 事物的本质特点揭示得更加深刻透彻 可以使同一事 物两个不同的方面互相映衬 对比鲜明 彼此补充 相得益彰 从而给读者或听众留下深刻的印象 然后让学生们在文中寻找那里运用了对比的手法 并讨论 通过对比作者着重突出了哪些内容 提示 学生讨论以后 老师可以给与提示 第二自然段开头 东岸的风光不同 同西岸形 成令人赞叹的对比 通过把第一和第二 三自然段的对比突出了西岸 的特点是 植被构成比较单一 草原一望无际 绿 色的波浪逶迤而去 在天际同蓝天连成一片 而东 岸却是植物丰富 姹紫嫣红 动物众多 神态各异 第四自然段开头 如果说河对岸的草原上万籁 无声 河这边却是一片骚动和聒噪 通过把第一和第四自然段对比 又从听觉上道出 了东西两岸的不同之处 西岸万籁无声 东岸 却是 一片骚动和聒噪 第 6 页 共 7 页 2 用不同的词语描摹出事物的不同神态 不管是动物 植物还是其他景物 如何通过描写 突出它们的这种不同与众的神态呢 这就要我们抓住 事物的最鲜明的特点 通过描写 生动传神的向读者 展示出这些特点 仔细读第二自然段回答问题 这一段描写了哪些景物 提示 各种树木 野葡萄 喇叭花 苦苹 果 这些景物都各有什么特点 用课文中的词语或 句子作答 提示 高耸入云 为目力所不及 交错 攀缘 伸延 延伸 搭起 挺拔而起 耸立 俯瞰 引导学生通过这些词语的不同想象出这些景色的 特点来 仔细读第三自然段回答问题 这一段描写了哪些景物 提示 熊 鹿群 黑松鼠 弗吉尼亚鸽 绿鹦 鹉 绿啄木鸟 红雀 蜂鸟 这些景物都各有什么特点 用课文中的词语或 句子作答 提示 醉态酩酊 蹒跚 沐浴 嬉戏 麻雀般 第 7 页 共 7 页 大小 踯躅 飞来飞去 三 课堂练习 讨论并完成课后习题一 习题三 四 课后练习 1 课文所描述的景色