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文档简介

第 1 页 共 4 页 接待客人接待客人 教学设计教学设计 教学目标 1 在具体的口语交际中 能正确使用 您好 请 谢谢 再见 等礼貌用语 掌握普通话 2 根据对象和场合恰如其分地予以应对 态 度自然 大方 3 认真听别人讲话 努力了解讲话内容 并 能简要评价 教学过程 一 想一想 议一议 激趣自由交际 1 设置场景 教室前布置一客厅 2 导入 同学们 做客 待客是我们日常生 活中常有的事 想一想 你在做客时主人是怎样接待 你的 他们是怎么说 怎么做的 你觉得最满意的是 什么 你接待客人是怎么说的 怎么做的 3 生生交际 在轻松活泼的音乐中 让学生 进入情景 同桌之间 前后座之间 小组同学之间进 行交流 4 汇报交流情况 5 师生及时评价 第 2 页 共 4 页 二 演一演 比一比 小组实践交际 1 过渡激趣 同学们 我们做客 待客时 不但要文明礼貌 还要注意说话的仪态 恰当的使用 称谓 说话要得体 请同学们表演做客和待客 我们 比一比 看哪位同学做得最好 我们将评选出最佳 礼仪先生 礼仪小姐 2 创设情境 由一生演主人 几生演客人 表演做客 待客情景 根据总人数将学生合理地划分为几个组 给他们简单装扮成不同身份的人物 教师也是其中一 员并参与表演 通过竞赛方式筛选 产生最佳组合 最佳组合在全班现场表演 三 讲一讲 评一评 引导规范交际 1 师生评选出最佳 礼仪先生 礼仪小姐 并在全班示范表演 教师可作必要点拨 指导 2 教师小结 围绕教学目标激发学生兴趣 四 学一学 做一做 课后拓展交际 让学生回家后 利用休息日去同学家做客或 者邀请同学到自己家做客 然后在全班交流自己做客 或待客的感受 第 3 页 共 4 页 口语交际训练要从生活中来 到生活中去 才能真正体现实践性 应用性和生活性 如何在课堂 的封闭环境中再现生活 创设情境 模拟现实生活不 失为一条可行之法 以上教学设计 创设贴近生活的 情景 为口语交际构建了必要的环境与氛围 这是口 语交际教学中至关整体布局的重要一笔 也为口语交 际活动回归生活 应用于实践创造了物质条件 在表演时 教师也参与其中 教师既是交际 活动的组织者和辅导者 又是学生口语交际的对象 教师和学生构成了交际关系 这也是精心创设的交际 的良好情境 师生在角色扮演中得到了角色体验 表 达会更有感情 他们在活动中不知不觉地提高了口语 交际能力 为了拓宽学生口语交际实践活动渠道 教师 开放教学时空 让学生到生活中交际 这一环节实现 了由课堂向课后的开放 让学生带着学到的知识走出 课堂 去实践中应用 语文课程标准 将 讲究文明礼貌 放在 口语交际首位 有没有礼貌 直接关系到口语交际的 实效 以上设计中 教师始终要求学生在交际中讲文 明 有礼貌 说话得体 总
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