《我熟悉的人》教学设计之二_第1页
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文档简介

第 1 页 共 3 页 我熟悉的人我熟悉的人 教学设计之二教学设计之二 教学目标 1 初步学会通过写人的语言和行动表现人的某 方面特点的方法 2 懂得人的语言和行动跟人的思想品质的关系 初步学会根据人的思想品质选择人的语言和行动 课时安排 2 课时 教学重点 学会根据人的思想品质选择人的语言 和行动 教学难点 同教学重点 第一课时 教学要点 学习 习作例文 明确习作要求和习作内容 懂得人的语言 行动跟人的思想品质的关系 完成 习作内容 第一项 填写人的语言和行动 讨论确 定写作对象 选择相应材料 教学过程 一 启发谈话 揭示题目 1 在我们平时的日常生活中 每天都要接触到 好多人和事 你觉得哪些郝是你熟悉的人 第 2 页 共 3 页 出示题目 我熟悉的人 2 今天的习作就要求我们把自己熟悉的人介绍 给大家 想一想 为什么要写熟悉的人 二 明确习作要求 学习 习作提示 1 要想把一个人介绍给大家 就必须要用一件 或几件具体事例来说明 怎样把一件事写具体来反映 一个人某一方面的特点呢 请大家看习作要求 出示习作要求 齐读 圈出重点词 语言行动特点 2 人物的语言 行动和人物的特点有什么关系 呢 请大家看 习作提示 三 完成习作内容 1 1 指读习作内容 1 思考 文中的赵书杰有什 么特点 当他看到女儿小敏把书弄脏后会怎么说 每 次买书回来 会怎样做 讨论习作内容 1 你准备写谁 他有什么特点 2 他的特点你从哪里看出 五 学生动笔写作 教师巡回指导 第二课时 教学要点 第 3 页 共 3 页 学生完成习作草稿 教师读上 中 下学生各一 名的习作 全班评议 人物的语言 行动是否反映人 物的特点 教学过程 板书 口 我熟悉的人 语言 行动 特点 铁人 掉头 回去 睁喊举 搂 坦率
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