《开启》教学设计

第 1 页 共 6 页 开启开启 教学设计教学设计 教学目标 1 在阅读中独立认识 8 个生字 理解并积累 开启 满脸稚气 倚窗而坐 奢侈 记忆犹新 等词语 2 正确 流利地朗读课文 读课文练习中的句 子 根据带点词尝试提出问题 3 围绕 用这样的方法开启易拉罐好不好 这 一问题展开讨论 从而使学生感受人与人之间真诚相 助的美好感情 教学重点 1 能运用合适的方法理解 开启 满脸稚 气 倚窗而坐 奢侈 记忆犹新 等词 语 2 通过读文 使学生感受人与人之间真诚相助 的美好感情 教学难点 品读细节描写的妙处 抓住其中关键词 感悟妇 女 这个的方法 的巧妙之处 教学准备 第 2 页 共 6 页 1 老师 词语若干 相应的课件 课文朗读录 音 2 学生 按课后要求预习课文 教学设计 一 揭示课题 导入新课 1 这是一个易拉罐 你能把它打开吗 2 导入 开启易拉罐对大家来说是一件很简单 的事情 但是对于一个从来没有喝过这种易拉罐饮料 的农村男青年来说 却是一件难事 3 板书 开启 4 揭示课题 40 开启 二 初读课文 整体感知 1 学生初读课文 完成练习 一列南下的火车上 一个 的男青年 这时 一位 的妇女用 帮助了他 使他深受感动 2 学习生字 罐 教师指导梳理笔画 3 针对上述内容进行质疑 如 1 男青年为什么不会开启这罐饮料 2 男青年会怎样打开这罐饮料 3 这位妇女的方法巧妙在哪里 第 3 页 共 6 页 说明 学起于思 思起于疑 思维往往是从问题开 始的 在质疑状态下的学生取之所需 求知欲强 学生 主动地参与到学习中去 学习兴趣高 学习效率高 三 读中理解 品中悟情 1 课文中是怎样描写男青年不会开启这罐饮料 的呢 1 读课文第 5 节 用直线划出相关句子 2 出示句子 他把健力宝拿在手上 颠来倒去看 了看 迟疑了一会儿 他从腰间摸出一把水果刀 试 图在拉环的位置把健力宝撬开 撬了两下 他发觉易 拉罐的壳很坚硬 便停下了手中的水果刀 又把目光 盯在了拉环处 3 当他几次尝试都失败后 他心里会怎么想呢 您现在正在阅读的文章内容由收集 请记住本 站网址 以便下次访问 本站将为您提供更多的教学资 源 说话练习 u 男青年十分尴尬 心想 u 男青年一下子脸红了 心想 u 男青年 心想 说明 第 4 页 共 6 页 通过这个话题 不仅让学生体会和感受到男青年 当时的困惑和尴尬 同时 读与说的结合 还提供了 学生的一个进行语言实践的机会 提高了学生的语文 素养 2 男青年为什么不会开启这罐饮料 1 默读课文 用 划出有关年轻人不会开易拉 罐原因的句子 2 讨论后出示句子 他是个农村娃 在此之前 他连火车都没坐过 他要到南方去上大学 健力宝 男青年知道 这是一种奢侈的饮料 班里有钱的同学才喝得起 爸妈从来没给自己买 过 犹豫再三 他终于从衣兜里摸出一张皱巴巴的 5 元钱 递给乘务员 3 随机学习生字 倚 饮 奢 侈 理解词语 满脸稚气 倚窗而坐 奢侈 的含义 说明 通过 农村娃 奢侈 犹豫再三 终于 摸 关键词的理解 让学生了解体会到这个男青 年是一个从来没有喝过罐装饮料的家境贫寒的农村孩 子 第 5 页 共 6 页 师 这时 坐在对面的妇女默默地把这一切看在 眼里 她用一个非常奇妙的方法教会了男青年打开了 这个易拉罐 3 这位妇女究竟采用了什么样的方法呢 1 指名朗读母子的那段对话 2 细细品读 妇女把健力宝拿在手中 眼睛盯在 拉环上 余光注视着男青年 只听见 嘭 的一声 健力宝打开了 3 找一找句中表示动作的词 想一想 妇女为什 么不直接告诉男青年怎样开启这罐饮料的方法呢 她 这样做是在告诉男青年什么呢 说明 妇女考虑到男青年是一个来自农村 家境贫穷 未喝过此类饮料 自尊心强 羞于启口的特点 运用 了这种男青年可以接受的方法 在不伤害男青年自尊 心的情况下 帮助男青年开启了易拉罐 妇女细微的 动作里包含了人与人之间真诚相助的情感 包含了真 善 美 四 读写结合 体验真情 1 讨论 男青年开启易拉罐后 从中喝出了一 种特殊的滋味 那究竟是一种什么样的滋味呢 说明 第 6 页 共 6 页 那是一种人与人之间真诚相助的美好情感 它如 涓涓细流 化身为一股清甜的滋味缓缓流入了男青年 的心田 令人回味无穷 师 这位善解人意的妇女 以她的的善良与真诚 深深地感动了这位男青年 许多年过去了 男青年仍 对这件事情记忆犹新 充满了感激之情 2 引读 许多年后 男青年 3 每个人的手中都有一把心灵之锁 而开启这 把心灵之锁的钥匙