司马迁发愤写《史记》教学设计

12 司马迁发愤写 司马迁发愤写 史记史记 教学设计教学设计 教学要求 1 能正确 流利 有感情的朗读课文 复述课文 2 学会本课 7 个生字 理解有生字组成的词语 3 感受司马迁忍辱负重 发愤著书的精神 4 通过本课的学习 能有意识的关注 史记 并收集其中以两个故事 在同学之间交流 教学重 难点 1 感受司马迁把个人的荣辱置之度外 为完成父亲的遗愿 实现人生价 值矢之不渝的精神 2 理解司马迁受酷刑后悲愤交加的心情及为什么能忍辱负重 发愤著书 课时安排 2 课时 第一课时 课时目标 初读课文 学习生字词 理清脉络 初步了解司马迁及 史记 教学过程 一 成语导入 了解 史记 的辉煌 1 同学们 我们阅读过不少成语故事 了解了不少成语 读读这些成语 看看有什么发现 2 出示 齐读 指鹿为马 破釜沉舟 卧薪尝胆 毛遂自荐 四面楚歌 完璧归赵 负荆请罪 纸上谈兵 一字千金 图穷匕见 3 指名说说自己的发现 4 是的 这些成语都是出自历史故事 而且出自同一本著作 史记 5 板书 史记 知道 史记 吗 谁能来介绍一下 根据学生回答随机板书司马迁 简介司马迁 简介史记 史记 共 52 万多字 记载了从黄帝至汉武帝约 3000 年间的史事 它不 仅是空前的历史巨著 而且也是哲学界的宝贵遗产 被鲁迅先生喻为 史家之 绝唱 无韵之离骚 6 今天这堂课 老师就要和大家一起走近司马迁 走近 史记 板书 发愤写 史记 7 齐读课题 指导读题 文章有文眼 标题有题眼 这篇文章的题眼是 生答 发愤 什么叫 发愤 凭你的直觉说 发愤就是很坚决 很努力 决心 做好一件事情 文中司马迁发愤一定要完成 史记 所以我们要怎么读 再读课题 说说从课题上想到了什么 司马迁为什么要发愤写 史记 他在什么情况下发愤写 史记 的 又是怎样发愤写的 结果怎样 二 初读课文 1 学生自读课文 要求 1 读准字音 认清字形 2 查字典或联系上下文理解不懂的词语 3 这篇课文主要讲了一件什么事 2 检查自学效果 1 指名读生字 词语 2 指导书写 用钢笔描红 3 指名读课文 结合正音 理解词义 三 再读课文 理清脉络 1 默读课文 思考 1 司马迁为什么要发愤写 史记 2 他又是怎样 发愤 写作的 3 他是在怎样的情况下 发愤 写作的 4 结果怎样 2 对照上述四个问题 分别阅读课文的相关自然段 给课文分段 概括段 落大意 3 说说本篇课文主要讲了什么内容 四 小结 略 五 作业 1 完成 习字册 2 熟读课文 第二课时第二课时 课时目标 1 在理解品味语言的过程中 感受司马迁牢记父亲嘱托 忍辱负重 发愤 著书的精神 理解 史记 是司马迁用生命写成的 2 引导学生抓住体现中心的词句 通过诵读来感悟 内化语言 通过感受 人物的思想斗争展开合理大胆想象 进行语言与思维的训练 使人物更丰满 3 学习本文数字描写的方式 是文章更真实 更让人赞叹 教学过程 一 复习导入 课文讲了一件什么事 指名回答 二 品读课文 领悟司马迁发愤写 史记 原因 过渡 那么 到底是什么原因 促使司马迁发愤写作 史记 呢 板书 原因 1 学生自由阅读课文 1 2 自然段 思考 2 汇报交流 出示 司马迁出生在黄河岸边的龙门 他从小看着波涛滚滚的黄河从龙 门下呼啸而去 听着父老乡亲们讲述古代英雄的故事 心里十分激动 1 学生交流自己的看法 2 小结 出生在黄河岸边的龙门 源于母亲河的熏陶 古代英雄 的故事 令他十分激动 源于历史故事的感染 3 还有什么原因促使司马迁发愤写史呢 出示 受父亲的影响 司马迁努力读书 大大充实了自己的历史知识 他还四处游历 广交朋友 积累了大量的历史资料 1 学生交流自己的看法 2 是的 司马迁受父亲影响 从小努力读书 他还游历了大半个中国 考察历史遗迹 了解历史故事 掌握了大量的历史知识 积累了大量历史资料 可以说 发愤源自环境的影响 父亲的影响 出示父亲说的话 司马谈临终之时 泪流满面地拉着儿子的手说 我死之后 朝廷会让你 继任我的官职的 你千万不要忘记我生平想要完成的史书哇 1 这就是父亲临终的嘱托 同学们 用心边读边想 这句话里的 千万 不要忘记 哇 所表达出来的强烈的愿望是什么 2 为了完成父亲遗愿 是司马迁发愤写 史记 的重要原因 3 指导朗读 想象司马迁听着父亲临终前的嘱托 可能会想些什么呢 说些什么呢 可以说 发愤源自于父亲的嘱托 三 司马迁是怎样发愤写 史记 的呢 1 自学课文 2 3 自然段 画出课文中突出表现司马迁发愤写史记的有关 语句 在旁边简单地写出自己的感受 并带着感受读读画出的句子 2 生自学交流 司马迁牢记父亲的嘱托 每天忙着研读历史文献 整理父亲留下来的史料 和自己早年走遍全国搜集来的资料 1 每天忙着 忙的忘记了 时间 忙的忘记了 吃饭 没有 忘记 写史记 他在发愤 写史记 2 读到这儿 你认识了怎样的司马迁 孜孜不倦 废寝忘食 3 能通过朗读让我们感受到勤奋吗 你还找到了那些句子 司马迁悲愤交加 几次想血溅墙头 了此残生 但想到 史记 海没有完 成 便打消了这个念头 他想 人总是要死的 有的重于泰山 有的轻于鸿 毛 我如果就这样死了 不是比鸿毛还轻吗 我一定要活下去 我一定要写完 这部史书 1 司马迁悲愤交加 司马迁为什么会想到死呢 2 原来 正当他专心写史记的时候 一场飞来横祸降临在他身上 3 理解 飞来横祸 老师课前查了字典 横 有两种解释 1 意外 2 凶暴 不讲理 在这里 横 是什么意思 意外 飞来横祸就是不寻常的意外的祸 指的是什么 4 这就是历史上有名的李陵事件 出示文字 当时李陵出兵攻打匈奴 因寡不敌众 被迫投降 消息传到朝廷 汉武帝非常生气 当时司马迁想到李 陵一贯的为人 便仗义执言 称李陵投降有一定的客观原因 汉武帝便迁怒于 司马迁 对之动用了酷刑 这就是历史上有名的 李陵事件 师读 盛怒下 的汉武帝会对如此正直的司马迁 使用什么酷刑 5 是的 这种酷刑是一种宫刑 他使司马迁从一个殿上臣成了阶下囚 从一个堂堂七尺男儿 成了一个不男不女的太监 这是身体的摧残 更是人格 的侮辱 所以 司马迁悲愤交加 几次想血溅墙头 了此残生 但最终司马迁却说 我一定要活下去 我一定要写完这部史书 6 司马迁的内心为什么会发生如此大的变化 他想到了什么 7 是的 出示原句 人固有一死 或重于泰山 或轻于鸿毛 引导学生理解 怎样的死重于泰山 怎样的死轻于鸿毛 正因为要活出生命的价值 所以他放弃了死 选择了生 背负着肉体痛苦和人格的侮辱 他一次又一次用这句话鞭策自己 齐读 我一定要活下去 我一定要写完这部史书 8 谁愿意再来读读这句话 司马迁已经将屈辱埋在心里 暗暗下定了决心 你读出了一个在逆境中多么不屈不挠的司马迁啊 9 过渡 出示图片 同学们 你们看 此时 在司马迁的脸上 我们 已经看不到痛苦和绝望 只看到责任和使命 引读 想到这里 他尽力克制自己 把个人的耻辱 痛苦全都埋在心底 重又摊开光洁平滑的竹简 在上面写下一行行工整的隶字 从这句话中 你又读懂了什么 指名说感受 可以将 埋 改成 藏 吗 为什么 同学们 这幅图很简单 这段文字也很简单 可是发愤远远不止这么简单 老师这儿有几个词送给司马迁 忍辱负重 坚忍不拔 顽强不屈 10 这是司马迁发愤写 史记 你能复述出来吗 抓住关键词 说给你 同位听听 板书 经过 过渡 就这样 司马迁发愤写作 引读最后一小节 司马迁发愤的结果如何呢 板书 结果 四 品味 史记 的辉煌 1 史记 是怎样的一部作品呢 2 交流 出示第 4 自然段 就这样 司马迁发愤写作 用了整整 13 年的时间 终于完成了一部 52 万 字的辉煌巨著 史记 这部前无古人的著作 几乎耗尽了他毕生的心血 是他用生命写成的 1 自由读读这段话 你读出了什么 2 带着自己的感受 齐读最后一个自然段 过渡 整整十三年 五十二万字 时间之长 字数之多 内容丰富 都说明 了这是一部辉煌巨著 它是司马迁发愤的成果 3 课文学到这 你心中有没有什么话想对司马迁说 写出你最想对司马 迁说的话 写在书上正在奋笔疾书的司马迁旁边 生 你这种孜孜不倦的精神让人佩服 生 你的精神鼓舞了我 生 你把个人的耻辱放在心里 完成史书 你真了不起 五 总结全文 领悟 发愤 的内涵 小结 司马迁用生命写出了辉煌巨著 史记 在