《捞铁牛》教学设计之五

第 1 页 共 5 页 捞铁牛捞铁牛 教学设计之五教学设计之五 教材分析 这篇课文讲提宋朝时发生的故事 有一次 黄河 发大水了 河两岸拴住浮桥的八只大铁牛 被大水冲 走了 陷在河底的淤泥里 洪水退了 怀丙和沿利用 水的浮力捞起了铁牛 从而说明他是当时出色的工程 家 教学目标 1 了解怀丙和尚是怎样利用水的浮力打捞铁牛的 感受劳动人民的聪明和智慧 教育学生爱科学 学科 学 2 指导学生抓住重点词句 读懂课文 3 学会本课生字词 4 朗读课文 能简述捞铁牛的经过 教学重点 1 理解怀丙和尚捞铁牛时做了哪四项准备工作 是怎样把铁牛捞上来的 2 指导学生抓住重点词句 读懂课文 媒体设计 字卡 浮力实验器具 字幕 教学时间 二课时 第 2 页 共 5 页 教学过程 第一课时 一 导入新课 今天我们学习第 17 课 捞铁牛 看了这个题目 你 想到了什么 二 看书听朗读录音 三 布置自学 1 初读课文 看拼音读准字音 2 画出不理解的词语 利用工具书学习 3 想一想课文是按什么顺序写的 试给课文分段 归纳段意 四 检查自学情况 1 出示字卡 认读生字 2 汇报弄懂了那些词语 重点检查以下词语 浮 桥 淤泥 宋朝 熟悉 出色 3 分段 讲段意 4 朗读课文 5 学生质疑 6 五 作业 读熟课文 第二课时 一 回顾导入 明确目标 我们继续学习第 17 课 捞铁牛 大家想一想 第 3 页 共 5 页 这篇课文主要讲了什么 他是怎样捞铁牛的 这节课我 们深入讨论学习 二 出示思考讨论题 1 怀丙是在什么情况下提出捞铁牛的 说明了什 么 2 怀丙为捞铁牛做了哪些准备工作 你觉得怎样 3 打捞铁牛的工作是分几步做的 你觉得怎样 4 为什么说怀丙是宋代出色的工程家 三 学生讨论交流 教师适时导拨 1 第一个问题 抓住 议论纷纷 这个词进行导 拨 2 第二个问题 引导学生读第三自然段 摸清铁 牛沉在哪 两只装满泥沙的大船驶到铁牛沉没的地方 拴船搭好架子 下水把铁牛拴住 这四项工作都说明 怀丙是针对铁牛笨重的特点 进行了细致周密的安排 3 第三个问题 引导读 4 6 自然段 把船上的 泥沙铲到河里 水手们使劲划桨 用船把铁牛拖到岸 边 把水里的铁牛拖上岸 再用同样的办法把其余的 铁牛捞上来 追问 运回行吗 说明怀丙懂得利用水 的浮力 4 第四个问题 引导学生从怀丙指挥捞铁牛的过 第 4 页 共 5 页 程理解 四 动手实验 加深理解 1 实验准备工作 在一个装上水的玻璃缸里 缸中放些沙子 表示 是淤泥 水底下放一小铁块表示铁牛 用一根木棒拴住两个大盒放在水面上 里面装满 沙子 用一根细绳 一端系在木棒上 一端拴在缸底的 小铁块上 让绳子绷紧 2 学生演示怎样捞牛 要求 一个学生一边动手演示 一边叙述怎增捞 铁牛 其他学生认真观察 学生评议演示和讲解的情况 五 总结课文 1 怀丙是宋朝人 宋朝距现在已有一千多年了 当时他就懂得利用水的浮力捞铁牛 说明了什么 从 中受到什么启示 2 谁能说说其他利用水的浮力的事 五 作业 把故事讲给别人听 板书设计 17 捞