六年级语文下册 第9课《散文诗两篇》教案 上海版（五四制）

用心 爱心 专心 1 散文诗两篇散文诗两篇 第一课时 一 教学目标 通过引导学生反复诵读课文 初步感知形象 生动 深邃 隽永 精炼 流畅的 语言特色 通过引导学生整体感知课文 理清思路 体会作者迂回婉转的奇妙构思 引导学生理解 记忆所蕴含的真谛 使他们获得趋向真善美 摒弃假恶丑的审 美愉悦 二 教学过程 一 导入 记得曾有一年的高考作文题是 假如记忆可以移植 今天请你以 记忆 为话题写 一篇文章 你将会写些什么呢 找 3 人提纲挈领地做个介绍 请同学翻开书 我们一起 看看作家韩少华如何写的 记忆 板书课题 记忆 二 诵读感悟 分组 四人为宜 诵读课文 要求一人读 其他三人听 并注意 字音是否读 准 感情是否到位 学生谈谈初步感受 重点是作家如何写 记忆 的 请小组汇报朗读 再由学生讨论如何朗诵这篇文章 引导学生从内容理解 诵读 语气 语调 节奏等方面把握 三 揣摩品味 学生带着问题自读课文并思考 记忆所蕴含的真谛 指的是什么 找出文中能标志作者思路转换的语句 作者怎样一步步形象的揭示 记忆 的真谛的 用心 爱心 专心 2 本文的语言有什么特色 请举例说明 你比较喜欢课文的哪一段话 为什么 请具体说明 学生讨论明确 加深对课文的理解 提示 记忆是衡量人高下 贵贱 美丑的尺度 在人们的记忆中 庸人 叛徒 蠢货 懦夫将遭唾弃 大公无私 乐于奉献 勇于献身的人将流芳百世 人生的真谛 人生的价 值在于有崇高的理想 广阔的胸怀 绚丽的心灵和奉献精神 应远离罪恶 勇于牺牲 舍 己为人 不作庸人 叛徒 蠢货 懦夫 争做智者和勇士 文中没有对此做出现成的回 答 需学生自己分析归纳 意思相近即可 三句 记忆 是什么样 这说的是忘却 记忆呢 记忆究竟是什么 以记忆为线索 迂回婉转 逐层深入 先从反面入笔 从 忘却 引入 记忆 再从否定角度说 记忆 没有许多外在形式 重量 体积 色彩 标价 随后从肯定角 度取譬设喻 记忆 是 灰烬 流水 落花 第三步作者引入两个有关记忆的传 说 开是触及记忆的核心话题 记忆的本质 最后对怀有各种记忆的人作出评价 进一 步揭示记忆的真谛 学生发言紧扣原文 言之成理即可 当然 教师最好能引导学生抓住几个特 点 深沉含蓄 饱含哲理 采用第一人称 我 作者 与第二人称 你 一个年 轻朋友 交谈的假设情境的写法 如话家常 更显亲切 多用排比和比喻 使文章既活 泼灵动 又有典雅气象 齐读课文 或某一部分 进一步体会 四 布置作业 写一段的有关本文的赏析文字 板书设计 第二课时 一 教学目标 联系时代背景和作者的写作意图 领悟俄罗斯女郎 门槛等的象征意义 把握主人公典型形象 引导学生体会女革命家为正义事业献身的壮美 与 记忆 作比较 了解散文诗多样化的创作形式 引导学生学会鉴赏和辨析 用心 爱心 专心 3 二 教学步骤 一 写作背景 屠格涅夫 1818 1893 俄国著名的批判现实主义作家 门槛 是作者晚年 的作品中思想境界较高的一篇 作者与女革命家一直有来往 1878 年 1 月 俄国发生了 女革命家刺杀彼得堡总督的事件 同时 屠格涅夫受到女革命家彼洛夫斯卡娅活动的影响 受到女友伏列夫斯卡娅献身精神的感染 对那些为俄国的解放事业不惜牺牲一切的英雄钦 佩不已 于是 集她们于 俄罗斯姑娘 之一身 通过虚幻的梦境 讴歌了俄国社会现实 中的优秀分子 着力表现她们的崇高信仰和无私无畏的献身精神 二 诵读 教师可组织五个同学分别扮演叙述人 问者 俄罗斯姑娘和两位评者 问话应是 慢吞吞 和 不响亮 的 显出高高在上的威严 俄罗斯姑娘的答语 要加重语气 文章最后 一位圣人 打了惊叹号 充满力量 寄托了作者由衷的赞美 更要读得响亮 朗读时要注意创造庄严 肃穆的情境和氛围 三 学生自读思考 文中的 大楼 象征什么 分析 象征手法 大楼 象征伟大而壮丽的革命事业 门槛 象征着什么 分析 本文的 门槛 可以理解为参加革命与不参加革命 进步与落后的分界线的象 征 也有人理解为 革命者面前的一切艰难险阻 以此为标题 可见它对传达作者的思 想感情起着 重要的作用 文中环境描写有什么象征意义 分析 大楼 窄门 高高的门槛 门里一片阴森的黑暗 望不透的黑暗中散发着寒气 一幅门帘子掩盖了所有的凶险邪恶 这阴森恐怖的环境 象征着当时俄国社会中的严酷环 境和革命形势 成为人物活动的背景和人物形象凸现的底色 作者如何描写俄罗斯姑娘的 分析 语言描写 问语 声音慢吞吞 不响亮 语调冷冰冰 语句长 陈述一切 苦难 从反面表现正义事业的艰难 衬托出女主人公的坚强性格 答语 简短 坚决 果断 直接表现出女主人公的坚强性格 评语 截然相反 表现出女主人公品格的伟 大 也暗示出这种人物性格不被广泛理解造成的悲剧性 用心 爱心 专心 4 神态描写 仅一句 姑娘埋下了头 忍受着屈辱 显示出女性特有的坚强 心理描写 贯穿在语言描写和神态描写之中 女主人公表现出性格的一致性 还伴随 着心理活动的波澜 即在表现坚强的性格的同时 又有忍受屈辱 复又更坚强这一插曲 渐次高昂之中 有间歇 转折和新的起点 避免了平铺直叙 怎样理解 一个圣人 分析 在欧洲人的传统观念中 圣人指具有嘉德懿行和远大崇高的奋斗目标 忍受无 穷无尽痛苦 一心为广大人民谋福利的人 这种人往往是虏诚的宗教信仰者 本文用 圣 人 来形容俄罗斯的姑娘 是着眼于道德赞扬的 作者同情革命 但没有参加革命 在政 治上与革命党仍有距离 四 总结 1 学了这两篇散文诗 说说你对散文诗的特点有哪些认识 分析 散文诗是兼有散文和诗