《成功》教学反思_1

第 1 页 共 3 页 成功成功 教学反思教学反思 仙槎桥初级中学 成功 是一篇议论文 中心论点很特别 结构 较明显 所以学习本文我认为要的是最重要的是把学 习的主动权还给学生 每个环节都尽可能的发挥学生 的主观能动性 让他们采用自主的 合作的 探究的 方式去学习 注重他们自身对知识的理解 领会和积 累 我们的课堂无非是为学生提供一片可以自由发挥 畅所欲言的天地 这片天地是教师 学生 文本间的 对话 交流的舞台 例如在整体感知环节我让学生用 自己喜欢的方式读课文 边读边思考并划出作者对成 功所持的观点 对构成成功的条件所持的观点 并结 合课文的某一方面谈谈自己的看法 而我在学习过程 中充当的角色是 一个组织者 把握其学习的整体走 向 一个引导者 教给学生学习方法 教会学生学习 对教学情境的设置也很重要 我在情境设上特别介绍 季先生的生平 并点明季羡林先生本人就是一个成功 者 本文就是他对自己经历的反思和总结 使学生很 自然的融入到文本中去 思想产生共鸣 第 2 页 共 3 页 在重点难点的突破上我采用设疑研究法 即对重 点语句组织学生讨论研究 进而理解文章主旨 本文 最难理解的是三句诗的引用 学生不仅要理解各句诗 本身的含义 关键要理解三句诗之间的关系 只有这 样 学生才能真正理解本文的内在逻辑关系 这里需 要强调的是 教师一定要努力钻研文本 弄清作者引 用这三句诗的其实就是成功诸条件之间的联系 作者 在这里交代得比较隐晦 需要我们弄懂 讲清 本文的语言平和 作者态度诚恳 采用对话教学 不失为一种明智的选择 这种对话并非师生间一问一 答 而是师生间各自向对方和精神敞开和彼此接纳 师生可以多角度 有创意地阅读 拓展思路 激发独 特的感受 抓住关键提问 提出有价值的问题是一种 真正意义上的精神平等与沟通 例如对文章最后一段 的理解 王静安在 人间词话 中说 古今之成 大事业 大学问者 必须经过三种之境界 昨夜西 风凋碧树 独上高楼 望尽天涯路 此第一境也 衣带渐宽终不悔 为伊消的人憔悴 此第二境也 众里寻他千百度 蓦然回首 那人正在 灯火阑珊 处 此第三境也 静安先生第一境写的是预期 第二境写的是勤奋 第三境写的是成功 其中没有写 天资和机遇 我不敢说 这是他的疏漏 因为写的角 第 3 页 共 3 页 度不同 但是 我认为 补上天资与机遇 似更为全 面 我希望 大家都能拿出 衣带渐宽终不悔 的精 神来从事做学问或干事业 这是成功的必由之路 我提问 从文中看作者似乎并不是很赞同静安先生 的话 为什么还引用 所谓 角度不同 是什么意思 学生经过讨论得出结论 作者不仅很赞同静安先生的 观点 而且更强调拿出 衣带渐宽终不悔 的精神来 从事做学问或干事业 这是成功的必由之路 作者之 所以说补上天资和机遇是体现了先生对学生的人文关 怀 长者对孩子的谆谆教诲 和科学求实研究态度 通过学习本文 我感到我们应当充分相信学生 把课堂还给学生 让学生在这个舞台上尽情的表演 塑造充满灵性充满