五年级英语上册 Module 1_Unit 1 There wasn’t a pond教案 外研版（一年级起点）

用心 爱心 专心1 There wasn t a pond 一 基本说明一 基本说明 1 教学内容所属模块 教学内容所属模块 小学英语 2 年级 年级 五年级 3 所用教材出版单位 所用教材出版单位 外语教学与研究出版社 4 所属的章节 所属的章节 Book 9 Module 1 Unit 1 5 学时数 学时数 40 分钟 二 教学设计二 教学设计 1 教教学学目目标标 知识目标知识目标 1 学习新单词 a pond a swing a slide different 2 学习新句型 There was were There is are There wasn t weren t There isn t aren t 技能目标技能目标 1 学会描述过去发生的事件 熟练运用句型 There was were There wasn t weren t 2 学会如何综合运用语言知识来谈论学校 家庭 城市的变化 情感目标情感目标 通过对身边事物前后变化的对比 尤其是城市建设的图片比照 让孩 子们深切感受和体会到祖国的变化 油然而生自豪感 爱国主义的情感教 育水到渠成 2 学情分析 学情分析 小学五年级的学生通过四年的语言学习 已经具备了一定的语言积累 在四年级时已经学习了一般过去时的表达 能够运用所学语言知识进行话 题交流 交际 同时 大多数孩子养成了良好的听说习惯 能够自觉预习 复习课文 3 3 设计思路 设计思路 用心 爱心 专心2 本节课从小学生已有的生活经验着手 巧妙地将学习内容与实际生活紧密 联系在一起 引导孩子们正确使用过去式来表达心中的想法 There was wasn t There were weren t 三 教学过程描述三 教学过程描述 教学环节教学环节 及时间及时间 教师活动教师活动 学生活动学生活动 对学生学习过程对学生学习过程 的观察和考查 的观察和考查 以及及设计意图以及及设计意图 Step 1 Warmer 热身 热身 活动 活动 3 minutes 1 Greeting T Hello boys and girls Nice to see you again 2 Let s sing a song Bingo CAI shows a picture of a park 1 Ss sing the song together 2 Ss look and say the sentences together 唱英文歌 Bingo 热身 在 轻松的气氛中复 习有关 There be 句型 Step 2 Lead in 导入 导入 5 minutes 1 Ask and answer What can you see in our classroom Ask the students to talk about the classroom with the sentence There is are and there isn t aren t 1 Ss answer the questions 从学生的真实 生活出发 问答 教室里有什么 引导学生正确 回答 使用 There be 句型 复习表示 现在 某地有某 物 的肯定和否 定表达 Step 3 Presentations 新授 新授 1 Learn the new words different CAI shows two pictures of our school now and before 1 learn the new words and 1 看图片并进 行对比学习新单 词 用心 爱心 专心3 18 minutes T Look What are they Two photos Are they same No they re different 板书 different 2 T Can you find some differences about your school 板书 There is There wasn t There are There weren t Students discuss in groups then answer 3 CAI shows a picture of the park on Page2 of the book T The park is different Can you see T teaches new cards slide swings pond Ss read them one by one group by group 4 Learn the new lesson Amy was in China for two years She is in London with Lingling and Sam now They go to the park together Is the park different now Let s listen Let s learn Module 1 Unit 1 There wasn t a pond Listen and understand then answer the question 2 Ss describe things with There be 句型 3 Ss learn the new words 4 Ss listen twice and answer Ss Listen and follow the tape Repeat the dialogue twice Listen point and find There was 2 学生大量操 练句型 熟悉现 在和过去 某地 有某物 的正确 表达 并通过 before 和 now 来进一步区分 3 通过图片比较 引出新单词 swing slide 和 pond 的教学 充分引导学生 发挥他们的主观 能动性 4 通过听磁带 回答问题 跟读 课文让学生熟悉 了解课文内容 引导学生带着问 题听课文 把握 对话的大意 用心 爱心 专心4 There were some swings here before There wasn t a pond here before Ss Listen and follow the tape Repeat the dialogue twice Listen point and find There was Listen and repeat the dialogue twice CD Rom Step 4 Consolidation 巩固 巩固 10 minutes 1 Practise this dialogue in roles CD Rom 1 Ss practice this dialogue 1 为了便于学 生掌握课文 让 学生表演课文 Step 5 Consolidation 拓展拓展 2 minutes Picture talking T CAI shows some pictures of Changsha before and now Changsha is more and more beautiful there are many tall buildings now and there are many wide roads now Changsha is changing also our school our family are changing too Talk about the changes about your home your school and your city Ss describe the familiar things around 谈论身边熟知的 食物 有效巩固 新知 复习 There be 句 型 Step 6 Homework 1 Listen and repeat the dialogue of Module 1Unit 1 进一步熟悉课文 用心 爱心 专心5 家庭作业 家庭作业 2 minutes 2 Describe the things with There be 活学活用句型 四 教学反思四 教学反思 本节课内容是外语教学与研究出版社 新标准英语 第 9 册 供一年级起始 用 新标准第九册 Module1 Unit1 第一课时 教学内容是掌握新单词 a pond a swing a slide 和句型 There was were 与 There wasn t weren t 以及 different before 与 now 的用法 达到综合运用 语言知识来谈论学校 家庭 城市变化的目的 对于小学五年级学生来说 要在一节课时间内掌握 There is are 与 There was were 以及否定句式的用法 并能比较熟练地运用这些句子进 行描述 交际交流 其实是有一定难度的 学生不但要掌握 There be 句型 在两种时态中的用法 还要能熟练地运用 before 与 now 这两个表示时间 的词语 但是学生通过四年的语言学习 已经具备了一定的语言积累 能够运 用所学语言知识进行话题交流 交际 我在课堂上尽量化难为易 自然过渡 并设计贴近学生生活的游戏与活动 从而激发学生的学习兴趣 顺利地掌握语 言知识 小学五年级学生已经不再像低年级孩子 他们不再有强烈的好奇心与学习 兴趣 也没有强烈的表现欲 但是英语课堂上单纯的知识传授对于小学生也是 行不通的 因此 我的教学设计主要贯彻 任务为导向 情境为线索 活动为 中心 的思想 通过从学生的亲身经历入手 延伸到发生在自己身边的家庭 学校 城市的变化 让学生在变化中学习语言 在实际生活中使用语言 让他 们有话说 让所学的语言能在真实的情境中得以运用 从而使学生的语言交际 能力得到真正培养 在教学环节的设计上 我充分考虑了小学生的认知和心理特点 首先是复 习动词过去式 有意识地引导 is are 到 was were 接着通过图片前后对比 找不同 different 的游戏让学生利用 There be 的句型来练习 巩固现在 用心 爱心 专心6 now 和过去 before 某地有某物 的表达 因为是他们最喜欢的游戏之 一 又加入了小组竞赛机制 所以气氛很活跃 在练习了几组之后 我请学生 进行归纳总结 用 chant 的形式简单的说出来 学生十分感兴趣 在愉快的气