《最棒的玉米》教学设计

第 1 页 共 5 页 最棒的玉米最棒的玉米 教学设计教学设计 设计理念 1 从学生的学设计教学过程 转变学生的学习 方式 2 尊重学生独特的阅读体验 培养学生主动学 习的意识和自主学习的能力 3 注重语文学习的拓展与迁移 把课文从课内 延伸到课外 树立起大语文观 教学目标 1 通过阅读课文 使学生懂得树立自信心是要 经受住考验的 坚定不移的自信心才能使我们成功 2 通过体会人物的语言 心理活动 感悟故事 要说明的道理 3 正确 流利 有感情地朗读课文 培养语感 4 学会本课 3 个要求会认的生字 教学重 难点 通过体会人物的语言 心理活动 感悟故事要说 明的道理 教学准备 多媒体课件 第 2 页 共 5 页 教学时间 1 课时 教学流程 谈话导入 引出课题 同学们 做一个最棒的人是我们每个人的梦想 如果你经过努力 成为了 最棒的 可是别人却没 有发现 你会怎么想 怎么做呢 这节课 我们来学习一篇童话 最棒的玉米 相信学习了这篇课文 会给你带来有益的启示 课的第一锤重音要敲在学生的心坎上 此 环节的设计意图是从学生感兴趣的实际问题引入 抓 住学生的兴趣点 把学生带入本课的学习活动中 初读课文 整体感知 1 用自己喜欢的方式读课文 可以轻声读 大 声读 默读 同桌合作读等 2 理清文章的思路 概括文章的主要内容 3 交流自读体会 在初读课文的基础上 说说自己读懂了什么 有 哪些学习收获 再读课文 提出自己不懂的问题 教师预设如下 问题 并引导学生针对这些问题自由读书 自主感悟 再交流互动 最后全班交流 以使问题得到解决 a 从哪儿可以看出这是一个最棒的玉米 第 3 页 共 5 页 b 开始老婆婆为什么不摘最棒的玉米 难道说 它不棒吗 c 最棒的玉米心理是怎样变化的 从中可以看 出什么 学起于思 思源于疑 此环节的设计意图 就是鼓励学生敢想 敢说 敢问 使学生在民主的交 流中 在自主的学习中达到知识共享 朗读感悟 深入体会 1 课件出示与课文内容相关的配有音乐的动画 学生边看动画 边听老师范读课文 然后谈谈自己的 感受 2 学生自由逐段读文 3 小组合作 讨论交流 课件出示以下几个问题 学生在自主学习的基础 上 以小组为单位讨论交流 然后师生共同探讨 教 师对学生给予恰当的点拨 找出文中哪些语句表现出了最棒的玉米的自信 该用怎样的语气来表达 读了这些句子 你有什么感 受 是什么原因使最棒的玉米感到伤心和绝望 文中 哪些语句表现出了它的这种心情 应该怎样读 看到 最棒的玉米这样伤心和绝望 你想对它说什么 把你 第 4 页 共 5 页 想说的用几句话写下来 当得知自己被当作来年的种子的时候 最棒的玉 米有什么表现 对于它的表现 你有什么看法 理清最棒的玉米的感情变化 并说说你从中受到 了什么启示 阅读是学生个性化的行为 此环节的设计意图 是让学生在读中感悟 读中品味 读中升华 通过多 种形式的朗读 使学生走进文本 走进人物的内心 与文本产生情感的共鸣 从而达到理解课文内容 体 会思想感情 培养语感的目的 积累迁移 在文中画出你最喜欢的语句 再充满感情地 读给大家听 自学课后 个生字 要求读准字音 读书在于积累 此环节的设计意图就是让学生 通过积累语言 培养良好的学习品质 使学生语文知 识的储备越来越丰富 实践活动 把 最棒的玉米 这篇童话改编成你喜欢的形式 比如课本剧 诗歌 童谣 评书 快板等 此环节的设计意图是拓宽学生的学习空间 开 放和利用课程资源 为学生创造语文实践的机会