《孔子和学生》第一课时教学设计

第 1 页 共 6 页 孔子和学生孔子和学生 第一课时教学设计第一课时教学设计 之一 一 教材分析 本课一共四段 内容简短 第一段主要讲孔子是 春秋时代的大教育家 他主张的 有教无类 因材 施教 受到学生的敬重 第二段主要讲孔子在评价学 生的优点的同时谦虚地表示自己的不足 第三段讲孔 子教育子夏 他的学生各有优点但也有不足 需要不 断学习 最后一段讲后人对孔子的评价 二 教学目的 1 基础知识 通过学习课文 使学生正确掌握 本课的生字 词语 2 基本技能 能够有感情地分角色朗读课文 培养学生质疑问难的学习习惯 训练学生联系上下文 理解词句的意思 能够大胆与他人交流自己的阅读感 受 3 思想教育 在学生的心目中树立起孔子的高 大形象 激发学生对孔子的敬佩之情 三 教学重点 难点 1 理解 有教无类 因材施教 的含义 第 2 页 共 6 页 2 了解孔子的教育思想在今天仍有现实意义 四 教具准备 多媒体电脑 课件 五 教学时间 2 课时 六 教学过程 第一课时 一 导入 新课 1 同学们 认识这个人吗 你们了解孔子吗 2 学生结合资料谈对孔子的了解 3 教师补充资料 孔子是历史上非常有名的大 教育家 后人为了纪念他 专门修建了孔庙 孔庙还 被列入世界文化遗产 孔子同时受到世界人民的敬仰 4 补充课题 齐读课题 二 初读课文 1 自由朗读课文 注意读准字音 把句子读通 顺 2 课件出示词语 检查读音情况 3 指名朗读 要求 仔细听 有没有读错的地 方 同时画一画课文提到了哪几个学生 4 课文提到了哪几个学生 点明颜回 子贡 子路 子张是孔子得意的四大弟子 5 快速默读课文 画出不懂的问题 第 3 页 共 6 页 6 小组交流对孔子的印象 三 学生谈对孔子的初步印象 1 通过读课文 你觉得孔子是一个什么样的人 2 教师随机板书 有爱心谦虚伟大受人尊敬了解学生不贪财 善于教育大教育家 四 教师因势利导 深化对孔子的认识 激发学 生对孔子的敬佩之情 第一段的学习依据学生对孔子的初步印象进行 进一步的引导 1 你从哪部分读出孔子有爱心的 请你给大家 读读这个自然段 2 说说看 你怎么觉得他有爱心 3 谁有和他不同的感受 引导学生结合句子说 出自己的见解 课件随机出示重点语句 当时 只要你想跟孔子学习 哪怕是带上一束肉 干作见面礼或学费 孔子也会乐意收做学生 孔子从不以家境贫穷或富裕 天资聪明或愚笨来 选择学生 所以他门下的学生 包罗各种各样的人才 4 小结 看来孔子确实给大家留下了深刻的印 第 4 页 共 6 页 象 你们再来读读书 书中有一个词和大家说的意思 差不多 为了让学生得到一样的教育 不管贫穷或富 裕 不管聪明或愚笨 他都乐意收做学生 他的确是 位令人敬重的好老师 第二 三段的学习 1 刚才同学们还谈到了谦虚 你是从哪部分读 出来的 指名读第二自然段 谁来说说孔子什么地方让你感到谦虚 小结 一位德高望众的老师敢于在学生面前说出 自己的不足 孔子的谦虚真让人敬佩啊 朗读孔子的话应该用一种什么样的语气来读 指名分角色朗读孔子与子夏的对话 2 刚才有同学谈到孔子非常了解他的学生 你 们又是从哪部分读出来的 在阅读这部分的时候 你们有没有遇到不懂 的问题 现在可以提出来 引导学生弄懂 变通 和颜悦色 谦厚 等词语的意思 同学们 你们有没有思考过孔子这么了解每 一位学生 对他教学生成才有没有什么帮助 小结 的确如同学们所说 孔子这么了解学 第 5 页 共 6 页 生 使他有针对性地教育学生 课文第一自然段有一 个词和我们说的意思一样 那就是 因材施教 孔 子正是善于把握学生的特点 发挥学生的优势 改进 学生的不足 培养出了各种各样的人才 造就了七十 二个才华超众的贤人 创造了一个了不起的培育人才 的纪录 3 指导朗读第三自然段 指导朗读 孔子和子夏的话分别用什么样的 语气来读 指名分角色朗读 练习朗读二 三自然段 4 这段对话让子夏点头称是 他明白这也是老 师对自己的教育 那么老师对子夏的教育是什么呢 5 小结 看来孔子在教育学生方面的确是位了 不起的老师 他的思想和人品深深地影响了他的学生 影响了他学生的学生 影响了中国的教育 被世世代 代的人们尊为先师 6 齐读最后一个自然段 7 如果你是孔子的学生 你会对他说些什么 五 课外拓展 1 三人行 必有我师焉