《我骄傲我是一棵树》教案7

第 1 页 共 5 页 我骄傲 我是一棵树我骄傲 我是一棵树 教案教案 7 7 我骄傲 我是一棵树 教学设计 教学目标 1 知识与能力 有感情的朗读诗歌 体味诗歌 的内涵 学习多种修辞方法和象征手法 理解 树 的艺术形象 2 过程与方法 学生自主学习与合作学习相结 合 运用朗读 讨论交流 进行有效地学习 3 情感态度价值观 体会诗歌中热爱人民 关 心人民的深厚感情 以及为人民服务 为人类献身的 强烈愿望和崇高精神 教学重点 1 理解树的艺术形象 体味诗歌的内涵 2 品味含义深刻的语言 3 多种修辞方法和象征手法的运用 教学课时 1 课时 教学过程 一 导入 树 无处不在 是那么平凡 可有人却愿意做一 第 2 页 共 5 页 棵树并为之而骄傲 为什么会这样呢 今天 就让我 们来学习著名当代诗人李瑛的一首诗歌 我骄傲我 是一棵树 二 作者简介 李瑛 现代诗人 河北丰润人 少年时代家贫 1945 年考入北京大学中文系 并开始在刊物上发表 诗作 先后担任解放军文艺社社长 总政文化部副部 长 全国作协理事 中国笔会中心理事 诗刊 编 委等职务 李瑛善于从小处落笔 从具体的局部生活 现象入手 努力揭示其中蕴涵的时代特特色和时代内 容 对生活现象的特征 尤其是带自然景色有敏锐细 腻的感受力 他善于一鲜丽的形象寄托雄阔的情思 以柔婉的抒情突现刚健的思想力量 他的代表作有长 诗 一月的哀思 在燃烧的战场 我骄傲我 是一棵树 是他在 1980 年出版的一本诗集中的代表 作 三 解题 从文章的题目来看 诗歌的感情体现在哪两个字 上 四 朗读诗歌 1 有感情的朗读诗歌 选出自己喜欢的诗节反 复诵读 第 3 页 共 5 页 2 为同学朗读自己喜欢的诗节 要求 五 深入理解并赏析 1 诗人通过想象把 一棵树 塑造成怎样的一 种形象 它生长在哪里 2 它有哪些特点 属于谁 从前到后有大概的顺序和层次 第一部分 自我介绍 生长地 经历 成长过程 属于谁 第 1 节交待身份 第 2 节集中大自然的精华 第 3 节总结拓展 概括 个体的我 自然蕴化的我 我是自然的一 部分 以上三小节 三个层次 层层上升 第二部分 写我的愿望和崇高精神 第 4 小节是一个总纲 我的生活态度 对生活的 热爱 第 5 6 节 关心 爱护各种各样的人 第 7 8 节 从树的特点出发 写竭尽所能为人 民服务 第 9 10 节 借助幻想来表现社会的和谐之美 第 11 12 节 写我的理想和人民的血肉关系 3 我 一棵树 具有哪些愿望和精神 第 4 页 共 5 页 由学生总结出 我 的愿望是 全心全意 全面 全方位 第三部分 全诗总结 进一步表现我为人民献身 的崇高精神 第 13 节 用假设的方式对一生进行总结 第 14 节 表现了为人类作彻底的奉献 分析 死 化为 煤 是树的历程 化作春 泥更护花 的情怀 鞠躬尽瘁 死而后已 的 后 字改为 未 来表述 第三部分又是全诗的前面的再 一次升华 4 总结 一棵树 的 我 是什么样的人 是谁 讨论时注意意象的象征性组合 所揭示的意蕴 如 黄河岸边 长城脚下 身上流动着中华民族的 血液 肩负民族使命 山 海 光 露 阳 风雪 既汲取胜了大地 的涵泳 又在抵御了自然侵害中磨练了斗志 讨论时理清的第二个问题 自由联想 想像 创 造时 又是紧扣住树的本身的特点的 用柔嫩的枝条拥抱 展开两臂覆盖 第 5 页 共 5 页 心将枯萎 像飘零的叶子 变化煤炭 我 的性格特点 5 分析结束 集体朗读全诗 体会诗人所要表 达的情感 6 总结语言特色