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文档简介

第 1 页 共 4 页 带雨的花带雨的花 教学设计教学设计 文本细读 这是一首叙事诗 它写的是纯真的童心 童心因 纯而真 因善而美 是一首自由与生命的礼赞 诗的第一句就写出了孩子们的率真 我是一个 不听话的孩子 开篇就将孩子纯净透明的童心捧到 了读者眼前 第一小节首先概述 我 因受到美好世界的诱惑 而偷偷跑出家 尽情地玩耍 第二 三小节具体的讲了 我 淘气的追赶蝴蝶 好奇的看叔叔钓鱼 看爷爷捉虾 第六小节写出了 我 淘气后的心虚与害怕 整首诗语言精练 节奏鲜明 韵律和谐 很容易 使人产生音乐的美感 同时 我们也应看到 带雨的 花 体现着诗人深沉的爱 一是对母亲的爱 二是对 生活的爱 三是诗人对儿童的爱 知识与技能目标 1 认识本课 谅 诱 等 5 个生字 会正确书 写 偷 请 躲 等 9 个生字 2 能正确 流利 有感情的朗读课文 背诵课 第 2 页 共 4 页 文 3 理解诗的内容 体会诗歌所表达的思想感情 过程与方法目标 1 继续进行自主识字 提高学生随文理解词意 的能力 同时提高学生的阅读能力 2 通过朗读诗歌 指导学生边读边想象 增强 对诗歌的理解 培养学生的想象力 调动起学生的生 活积累 引起情感的共鸣 情感态度与价值观目标 感受诗人丰富的想象 感受诗的美 受到美与情 感的熏陶 策略与方法 合作交流 读中感悟 教学准备 学生准备 预习课文 自学生字 遇到不懂的记 下来 教师准备 多媒体课件 生字卡片 教学过程 一 激情引趣 导入新课 1 教师板书课题 学生齐读课题 2 师 看到题目 你们想知道什么 第 3 页 共 4 页 二 初读课文 整体感知 1 学生带着自己的问题自由读课文 遇到不认 识的字 用喜欢的方式解决 把课文读正确 读流利 2 用课件出示文中的生词 指名读 开火车读 3 用各种形式理解文中词语 如 诱饵 等词语可以利用图片进行理解 如 尽情 香甜 原谅 等词语可以 结合诗中的具体语境来理解 对于其他词语可以师生共同解决 4 检查读文情况 教师指名学生按自然段读课文 听者可以习惯性 的进行评价 三 再读课文 深入品味 1 教师引导学生再读课文 边读边想 读完课 文后 你认为 我 是一个怎样的孩子 勾画有关的 重点词句 2 引导学生交流读后的感受 印象 3 引导学生抓住自己观点的支撑点 即文中语 言文字来品味 重点引导学生想一想自己有哪些体验和诗中的 第 4 页 共 4 页 我 是一样的 比如你有没有偷偷跑出去玩耍的经 历 玩得怎么样 开心吗 要回家的时候你担心大人责 备吗 4 整体回顾全文 美读中品味诗中所蕴涵的情 感 四 记忆字形 指导书写 1 认读本课生字卡片 组词 并说句子 2 小组讨论如何记忆字型 如何把字写好看 3 指导重点字 躲 诱 叔 的书写 4 学生独立描红书写 五 拓展延伸 积累
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