信息传递改变着我们的生活

信息传递改变着我们的生活 教学目标 1 了解从古到今信息传递方式的变化以及这些变化对人们生活 工 作和学习的影响 2 学习并掌握调查 记录 分析信息的方法 3 了解现代信息传递的主要方式 能正确利用媒体 学会合理 地选择有益信息 并能积极地发表自己的看法 教学重点 了解信息传递的方式 并能根据现代生活合理有效地利 用信息 教学难点 学会合理地选择信息 并就现代生活中如何获取有益的信 息发表自己的看法 课前准备 1 课前布置课文预习 2 搜集有关信息传递改变我们生活的例子 3 布置学生阅读 科学改变人类生活的 100 个瞬间 教具准备 课件一个 教学时间 7 课时 其中一课时进行调查 一课时学生撰写辩论稿 单元学情分析 基本操作程序 教学调整 第一课时 一 学习目标 浏览整组教材 明确本次综合性学习的内容目标 制定活动计划 二 活动过程 一 明确主题 激发兴趣 1 教师和学生共同回忆上学期进行过的 遨游汉字王国 综合性学习 的经历 1 回忆在上次综合性学习中开展过哪些活动 并说说在 活动中感觉最难忘的事 2 谈谈开展综合性学习要注意的有关事项 2 明确本次学习主题 教师 今天 我们又要开展一次新的综合性学习 走进信息世界 板书课题 1 教师 你对 信息世界 有哪些了解呢 指名学生交流 2 在本次综合性学习中 你希望能开展哪些活动 教师要认真 倾听 并能尽量根据学生的需求安排活动 二 浏览教材 初谈感受 1 师 下面请大家自由浏览整组教材 对感兴趣的地方可以读得仔 细一些 了解一下本次综合性学习的内容 2 交流浏览后的感受 1 浏览了本单元后你知道了一些什么 2 有哪些困惑或疑问 三 分组讨论 制定计划 1 自由阅读 把你认为有价值的地方作上记号 2 交流 阅读了这些材料 你有哪些收获呢 3 自由组合成 3 到 5 人的学习小组 老师可适当进行一下调整 4 分组讨论并制定本次综合性学习活动计划 1 分组讨论 在本次综合性学习中你想开展哪些活动 可以怎样 开展这些活动 2 组内成员基本达成共识后 完成活动计划表 大致如下 组 走进信息世界 活动计划 成员 活动时间 活动内容 活动地点 活动形式 活动分工 成果展示 四 交流计划 完善计划 1 分组交流活动计划 2 根据各组交流的计划 逐组引导其他组的学生提出问题 3 根据各组交流的内容 结合同学们的提问 各组修改计划 4 公布活动计划 可以把完善后的计划进行张贴 第二课时 一 学习目标 阅读阅读材料 1 4 能选择阅读材料中的信息 了解古今信息传递 方式的变化以及现代信息传递的特点 二 学习过程 一 谈话激趣 明确任务 1 播放录象 奥运火炬传递的实况 2 分钟左右 1 师 看了这一段录象后 你从中获取了哪些信息 2 学生交流 3 师 从刚才的录象中我们获取了很多的信息 那么 在现代生 活中 我们获取信息的方式究竟有哪些 与古代相比有何不同呢 这就是我们这节课要了解的内容 二 阅读材料 感受变化 1 创设情境 古时候 张三经过发愤学习 终于中了头名状元 他 要 把这个喜讯告诉家里人 他该怎么办呢 2 学生讨论 预设 A 驿差 补充回忆张籍写的 秋思 B 飞鸽传书等 3 补充阅读 古人传递信息的故事 1 过渡 在古代的时候 人们信息传递的方式有很多 大家可以 阅读 古人传递信息的故事 进行了解 2 默读阅读材料 思考 材料中提到的古代的信息传递方式有哪几种 分别有什么不足 A 讨论交流第一个问题的时候 随机板书 烽火传信 人力传信 瓶子传信 B 讨论交流问题二 体会古代信息传递的局限性 如 信息传递不及时 信息传递对象不准确 传递的信息有误等 4 体会现代信息传递的特点 1 如果张三在现代社会 他可以用什么方式把这个喜讯告诉给家 人呢 2 讨论交流 3 引导学生阅读材料 2 3 4 思考 现代的因特网传递信息有 什么特点 A 传递速度快 如 计算机把全世界连成一家 天涯若比邻 已经不再是梦想 B 可利用各种多媒体功能 如教唱歌 录音 发电子邮件等 C 不受地域阻隔 方便又及时 5 了解从古到今的信息传递方式的变化 并尝试填写表格 信息传递方式 种 类特 你的发现 讨论交流 体会从古到今信息传递方式的变化 三 联系生活 了解现状 说说在生活中你所了解到的还有哪些信息传递的方式 想想这些信 息传递方式对我们的生活有什么帮助 举例说一说 四 作业 利用现代信息传递的方式 查找你所感兴趣的内容 如哥伦布的故事 贝尔的故事等 第三课时 一 学习目标 1 进一步了解现代信息传递方式的特点 体会信息对人们生活的影 响 2 认识沉迷于网络的危害 能正确把握自己 二 学习过程 一 阅读材料 感受影响 1 默读 1 4 阅读材料 联系材料中的具体事例说说信息是如何影响 和改变着我们的生活 2 讨论交流 鼓励学生从多角度去感受信息对人们生活的影响 1 信息传递错误导致了一个国家的灭亡 2 信息的及时传递 大大增强了军队的信心 3 信息传递方式的进步 不仅可以传递文字信息 还可以传递多 媒 体信息 4 信息传递方式的变化使许多原来不可能的事变成可能 二 重点阅读 深入体会 1 重点阅读 网上呼救 思考 苏珊是在怎样的情况下呼救的 桑恩又是怎样施救的 2 学生交流 从中捕捉文中的有关信息 理清桑恩救援的整个过 程 3 猜想 如果没有网络 结果会怎么样 4 谈感受 这一次跨越大西洋的不可能的救援行动 带给你怎样的 启示 5 教师小结 这看似天方夜谭的故事随着现代信息传递方式的不断 改变 这一切如今都已经成为可能 这其实都应该感谢现代科学技 术 三 结合实际 深入感受 1 教师 在平时生活中 信息传递对我们的生活产生了许多作用 有积极的一面 有时也有一定的负面影响 你能结合自己的经历来 谈谈吗 2 交流信息对人们生活产生积极作用的例子 如 发邮件 网上购物 QQ 聊天 计算机方便查找资料 远程教 育等 在学生交流中 教师随机展示电脑制作的多媒体作品 让学生感 受信息传递的进步 3 交流信息对人们生活产生负面作用的例子 A 网上不健康的内容传播对青少年思想上的毒害 B 长时间沉迷于网络而影响学习 身体 甚至造成自杀 C QQ 聊天让人沉迷于虚幻的世界中 扰乱人们正常的生活 4 引导学生阅读 把握自己 A 想一想 从这篇演讲稿中 你明白了什么 B 课堂讨论 怎么理解 网络能造就人才 也能诱使许多对事物辨 别能力差的人走向无底深渊 C 小结 网络中的信息良莠不齐 如果有效地利用就能获得成功 但相反 如果被不良信息捕获就会影响你正常的生活 重则甚至发 生悲剧 所以 面对网络我们该怎样 把握自己 呢 D 学生讨论后教师再作简单小结 四 作业布置 1 结合信息技术课 让学生自己动手操作 如在电脑上作画 收发 邮件 贺卡等 亲身体验多媒体电脑和网络的神奇 感受现代信息 传输的方便快捷 2 以小组为单位 设计调查表 并展开调查 完成调查表 表 家庭成员信息调查表 家庭成员 获得的信息 获得的信息的渠道 第四课时 一 学习目标 调查全家人在一天中获得的信息及渠道 并对记录进行分析 二 学习过程 一 回顾调查过程 教师 你是怎么开展调查的 引导学生注意同学间不同的调查方式 如 有的用访谈法 有的家长填写 学生汇总等 二 交流调查结果 1 以小组为单位 相互交流调查结果 2 推荐组内 最感兴趣的信息 3 交流 三 分析调查结果 1 教师引导学生分析调查结果 如 家庭信息调查记录表 家庭成员 获得的信息 获得的信息的渠道 爸爸 奥运圣火传递至宁波 网络 太原市公安局开通了公安局局长热线 网络 四川大地震有关情况 电视 妈妈 四川大地震死亡人数 广播 天气预报 明天有雨 短信 85 岁的老太太长出了新牙 报刊 我 映秀肥猪在废墟下被埋 49 天 报刊 中国国家队参加世界杯赛决赛阶段比赛名单公布 报刊 马刺险胜小牛迎来最终战 电视 调查后的分析 1 通过这次调查 我知道信息无处不在 只要稍加留意 就能获 得很多信息 2 从家中每个人了解到的信息 可以看出每个人的兴趣爱好不同 如爸爸喜欢了解国家大事 妈妈比较关心与生活有关的信息 我爱 好比较广泛 特别喜欢体育 但这段时间四川大地震都是我们全家 关注的内容 3 我们家的信息来源广泛 主要来自广播 电视 报纸和网络 2 引导学生对自己调查的结果进行分析 1 尝试写好书面 调查结果分析 2 小组内交流 调查结果分析 3 综合分析小组内同学的调查表 4 全班交流调查分析结果 了解人们获取信息的主要渠道 5 讨论 我们今天的调查结果和分析结果有什么作用 可引导学生多角度去思考 四 作业 结合自己实际谈谈网络的优劣 并准备辩论内容 具体辩论题目见下 第五课时 一 学习目标 能有条理 清晰地阐述自己的观点 能用事实来论证自己的观点 二 学习过程 一 明确任务 选择立场 1 教师 今天我们要举行一场辩论会 辩论会有它的规则 首先要 确定 辩论的双方 即正方和反方 所以一开始 我们要根据辩论的题目 选择好自己的立场 2 出示辨题 1 正方 小学生看电视好处多 反方 小学生应少看电视 2 正方 网络好处多多 反方 网络害处大 3 正方 上网聊天好处多 反方 上网聊天害处大 4 学生选择辩题和立场 组成三组对阵 二 小组讨论 辩前准备 1 先把持同一观点的同学组成一个辩论组 然后各组讨论人员分工 2 组内开展讨论 主要讨论 1 主题观点的陈述 2 支持自己观点的事实依据 3