《我必须去》教学设计之一

第 1 页 共 4 页 我必须去我必须去 教学设计之一教学设计之一 教学目标 1 认识本课 14 个生字 会写 9 个生字 2 培养学生运用多种方法识字的能力和小组合 作学习的能力 3 通过学习课文 使学生懂得守信是一种美德 要做恪守信用的好孩子 教学重点 1 培养用多种方法识字的能力 2 培养学生受到守信用的品德教育 教学准备 1 动画片 岩石上的小蝌蚪 2 收集守信故事 第一课时 一 导入 师引导学生观看动画片 岩石上的小 蝌蚪 生看后沉思一两分钟后自由谈感受 师述 同学们谈得很好 岩石上的小蝌蚪 这篇童话故事 之所以被公认为世界儿童文学宝库中的 是因为它震 撼了一代又一代少年儿童的心灵 激起我们的同情心 愿望 时刻鞭策着我们对待别人要守信用 不要像故 第 2 页 共 4 页 事中的 小哥哥 一样 因为自己的轻率失信而使别 人受到伤害 今天 我们再来学习一篇课文 看看这 个故事的小主人公又是一个怎样的人 二 新课 自学 学生以自己喜欢的方式自读文 提醒学生 遇到不认识的字可借助汉语拼音 请教同学和老师等 办法读准字音 识字 1 媒体出示带没语拼音的生字词 学生认读 老师及时纠正读不准的字 2 媒体出示去掉拼音的生字词 学生认读 3 媒体出示单个生字 学生认读 4 打乱生字排列顺序 学生认读 感悟 品读课文 感悟文章内涵 1 读文思考 李丹为什么说 我必须去 2 组织讨论 如果人遇到这种情况 你会怎么 做 3 请同学们说一说 看完 岩石上的小蝌蚪 和 我必须去 两个故事后不同的感受 诵读 角色朗读 深化体验 1 学生在小组里分角色演读课文 老师随机指 导 第 3 页 共 4 页 2 请学生上台分角色朗读课文 3 评价 灵活评价 可兼顾朗读技巧与内容及 对学生的期望几个方面 第二课时 导入 上节课我们理解了课文内容 知道了李丹 是个守信用的人 妈没有因为看马戏而对敬老院的爷 爷奶奶和班级里的老师同学失信 而是如约前往 表 演了精彩的节目 我们想象一下 敬老院的爷爷奶奶 有着这台节目会怎样表现呢 交流 引导学生尽情展开想象的翅膀 或七嘴八舌 议论 或绘声绘色讲述 或声情并茂表演 老师 引导学生把老人们的动作 语言 神态刻画得越具体 细致越好 延伸 师述 看到敬老院爷爷奶奶这样高兴 小 朋友们的心情怎样 请用一个词来说一说 高兴 愉快 兴高采烈 可见 守信用不仅使别人得到幸福 也会使自己的心灵得到真正的快乐 所以我们一定要 时刻鞭策自己 做个守信用的人 在我国古代 人们 就想出一些简洁的句子来鞭策自己恪守诺言 诚实守 信 师出示两句古语 一言既出 驷马难追 言必信 行必果 引导学生根据提示理解其含 义 并交代这两句古语已作为成语使用 要求学生会 第 4 页 共 4 页 背 并且会写 写字 巩固字形 正确书写 1 认读生字 分析字形结构 2 重点指导比较难写的字 铃 字右边不要 写成 今 慈 字的上半部强调笔画的书写顺序 祥 字是 礻 旁不是 衤 旁 集 字下边是 木 不是 练习 1 用间序查字法各选出五个字并组成词语 Ji mi Yuan zhi 注意 做此题时要强化查找速度 可采 取比赛的形式 争取达到每字不