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第 1 页 共 4 页 帮句子帮句子 长大长大 教学设计教学设计 教学目标 1 通过教学 让学生初步感知什么样的句子是具 体的 学习将句子写具体的方法 2 培养学生的想象能力 让他们了解可以从哪些 方面去展开想象 3 结合课文 流动的画 的教学 指导学生积累 词句 教学过程 一 激趣导入 1 孩子们 在上课之前 老师想问大家一个问题 你们上几年级了 为什么你们不继续上一年级呢 2 原来是因为大家都长大了一岁 是呀 大家长 大了一岁 个子长高了 学到的知识也越来越多了 这真是一件值得高兴的事情 可是 老师发现 你们 有一个朋友却没有和你们一起长大 知道它是谁吗 3 这个朋友今天也被老师请来了 我们一起来看 看它到底是谁 4 看 这是我们的句子朋友 第一个朋友是我们 第 2 页 共 4 页 上一年级时 一个小朋友用 高兴 这个词写的句子 第二个朋友是我们前天又用 高兴 造句时 一个小 朋友写的 自己读一读 你觉得句子朋友长大了吗 5 你们都长大了 而你们的句子朋友却没有和你 们一起长大 它们该多伤心呀 孩子们 想不想帮你 的句子朋友快快长大 二 学习方法 1 怎样才能帮助我们的句子朋友长大呢 2 让我们再来看看丁丁是怎样帮助他的句子朋友 长大的 3 说一说 丁丁是怎样帮助他的句子朋友长大的 4 教师小结 丁丁把 妈妈为什么高兴 妈妈 是怎样笑的 都写出来了 所以 句子变长了 就像 小朋友长高了 句子里包含的内容更丰富了 就像小 朋友掌握的知识更多了 句子生动具体了 我们读起 来也就更清楚了 你学会这种帮句子长大的方法了吗 真是聪明 能干的孩子 这里还有一个句子朋友 想要长大 大家愿意帮帮它吗 5 师 这是我们班一个小朋友用 美丽 造的句 第 3 页 共 4 页 谁能帮助它长大 6 教师小结 这是一个写景物的句子 刚才 孩 子们有的补充了彩虹出现的时间 有的说出了彩虹的 七种颜色 还有的用打比方的方法讲清楚了彩虹的样 子 像一座七彩的桥 让我们读了以后 仿佛亲 眼看到了那道彩虹 真切地感受了彩虹的美丽 三 拓展运用 1 刚才 能干的孩子们帮两个句子朋友长大了 在我们昨天学过的课文 流动的画 中 有几个句子 朋友着急了 看 2 齐读 3 由于 流动的画 是一首儿童诗 里面的句子 必须简洁 凝练 所以丁丁把它们写得很简短 其实 这几个句子描写的景色可美了 它们包含的内容可丰 富了 现在 看到别的句子朋友都长大了 它们也急 了 从诗中跑了出来 想请孩子们也帮它们长大 4 你想帮哪个句子朋友长大 奖 5 引导 提示方法举例 小河弯弯曲曲 山腰飘着白纱 汽车往来穿梭 第 4 页 共 4 页 路边开满鲜花 水库好似明镜 山坡点点人家 6 孩子们说得真好 在大家的帮助下 这些句子 朋友都长大了 你们真像一个个小作家 能不能试着 把自己说的句子写下来 7 选择一个句子 用我们刚才学到的方法帮助它 长大 8 选择学生中的典型作业 集
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