四川版小学五年级下册信息技术教案

教学计划教学计划 一 学情分析一 学情分析 1 学习基础 五年级在上学期的时候学习了信息技术的初步知识 硬件 操作系统 计算机的基 本操作 鼠标 键盘以及用拼音录入汉字等 获取信息的初步能力 处理信息的初步能力 简单的 计算机软件的安装和下载 因此 相对于五年级现在的新教材来说 我认为他们完全能够比较轻松 的掌握这学期所要学习的信息技术知识 同时五年级三个班的学生总的来说 课堂纪律比较好 学 生学习的兴趣也很浓厚 对于该册教材的内容 学习起来是比较轻松的 2 学习态度 五年级学生的学习态度很好 班风正 学风浓 同时各班的班主任也很重视该科的 学习 3 学习行为习惯和学习兴趣 五年级学生的行为习惯比较好 上课大多学生能自己管好自己 能 认真听老师讲课 认真操作 但部分学生特别是男生有爱上课偷偷摸摸玩游戏的毛病 不过全年级 学生的学习兴趣非常浓厚 对信息技术的求知欲非常的强烈 二 教材分析二 教材分析 本教材是由四川省教育科学研究所组织编写的经省教材审查委员会审查通过的新教材 从教材的结 果和内容来看 与以前使用的档案出版社出版的教材相比较简单但很使用 而且符合学生的心理特 点与学生的接受能力 这套教材充分考虑了学生的心理发展水平和不同年龄阶段的知识经验和情感 需求 体现出了各阶段的侧重点 特别注意培养学生利用信息技术对其他课程进行学习和探索的能 力 注重培养学生的创新精神和实践能力 五年级的这本教材的主要学习内容为 网上 BBS 论坛 网上聊天 QQ 传呼器 Powerpoint 设计演 示文稿等 从以上阶段的学习内容来看 本书注重培养学生对信息技术的兴趣和意识 让学生了解和掌握信息 技术的基本知识和技能 了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响 通 过信息技术课程的学习 使学生具有获取信息 传输信息 处理信息和应用信息的能力 教育学生 正确认识和理解信息技术相关文化 伦理和社会等问题 负责地使用信息技术 培养学生良好的信 息素养 把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段 为适应信息社会的学习 工作和生活打 下不要的基础 三 教改及提高教学质量的具体措施三 教改及提高教学质量的具体措施 本教材的教学我将采用分组合作的教学方法 以任务为驱动 以提高学生兴趣为主要手段 以培养 学生信息素养为目的达成教学任务的完成 对优生采用重点辅导 适当的超教材进行培养 同时鼓励和组织这部分优生参加上级有关部门组织 的各级各类竞赛并力争取得等级奖励 对弱差生要耐心辅导 同时利用课余时间对他们进行辅导以 尽快缩短与其他学生的差距 教学进度安排教学进度安排 周 次内 容 第一周网上论坛 BBS 第二周一次有趣的网上讨论 第三周网上聊天 第四周有趣的 QQ 传呼器 第五周QQ 讨论会 第六周用计算机听音乐和看电影 第七周制作幻灯片的软件 PowerPoint 第八周制作演示文稿 第九周美化幻灯片 第十周添加图片和声音 第十一周设置动画效果 第十二周PowerPoint 制作课件 第十三周课制作课件 第十四周计算机病毒 第十五周综合实践活动 一 第十六周综合实践活动 二 第十七周综合实践活动 三 第十八周期末检测 第一课第一课 网上论坛网上论坛 BBSBBS 教学内容教学内容 网上论坛 BBS 教学目标 教学目标 1 知识与能力 认识一个网上论坛 BBS 的界面 学习尝试在其中注册并浏览 发表自己的意见 回复 评论别人的意见 2 过程与方法 通过自主阅读 集体交流等方式 联系以往所学知识和生活经验 完成学习任务 学习利用课本和同学的帮助学习知识的方法 3 情感态度价值观 训练积极参与 主动学习 大胆交流的意识 教学重点 教学重点 网上论坛 BBS 的相关知识 注册发表意见的操作 教学难点 教学难点 注册并发表意见 发表与回复 评论的区别 教学过程 教学过程 活动一 认识网上论坛 谈话 通过以前的学习 大家对计算机网络了解多少 学生交流 教师相机引入课题 板书课题 提出本课学习任务 学生阅读课文第一节 完成做一做 4 抽生交流 教师相机讲解 明确有关术语 活动二 在论坛中注册 浏览 1 学生根据活动一的提示试验在论坛中注册 收集注册中出现的问题 提交班级讨论 2 师生共同处理以下问题 A 关于用户名的设置问题 B 论坛注册和电子邮箱注册的比较 3 没成功注册的同学再次注册 已经注册成功的进行登陆浏览的操作 4 抽学生代表演示登陆浏览的过程 并进行口头叙述 活动三 发表自己的文章 1 学生分组尝试完成活 3 教师巡视 了解分组学习情况 记录突出问题 2 交流 在论坛中发表文章有什么注意事项 各组发表的文章分别是什么 怎样让自己发表的文章引起别人的注意 活动四 回复 评论别人的意见 1 尝试对其他组的文章进行阅读 并回复自己的意见 填写书上的空格 2 分组对各自的文章得到的回复进行阅读 教师组织进行评价 注意回复是采用的语言的规范与 礼貌 课后活动 由老师推荐几个论坛 利用学校或者家庭电脑进入浏览并回复别人的文章 注意收集相关信息 完 成书上的表格 教学后记 教学后记 第二课第二课 一次有趣的网上讨论一次有趣的网上讨论 教学内容 教学内容 一次有趣的网上讨论 教学目标 教学目标 1 知识与能力 复习第一课的知识 利用论坛开展一次网上讨论 2 过程与方法 通过一定的流程和规范 在适当的网络环境中进行一次网络讨论 就共同关心的 话题各抒己见 3 情感态度价值观 引导学生关注生活 关注学习 关注社会 训练积极参与 礼貌交流的意识 教学重点 教学重点 利用上节课学习的知识 在一定的网络环境中就某个问题发表文章 回复文章 教学难点 教学难点 规范有序地进行网上讨论 注意对讨论情况进行有实效的总结 教学过程 教学过程 活动一 确定讨论主题 结合其它学科或者是班级主题活动在学生中征集主题 筛选出适合学生讨论的几个主题 这个活动 可以在课前完成 活动二 选择讨论环境 此环节建议利用上节课学生已经熟悉的网站 如条件不允许 可以重新选择 教师推荐网站 学生熟悉该网站论坛界面 并进行注册操作 学生自主选择 注意选择标准 将选择好的网上论坛的相关信息填写到课本相关表格中 活动三 开展讨论活动 1 复习上节课学习的发表文章 浏览文章 回复文章等操作 2 学生按选择的讨论主题分组进入论坛 选取学生代表就主题发表文章 全体组员开展网上讨论 建议确定出比较明确的讨论区 教师要作好巡查 一方面了解论坛操作的准确程度和熟练程度 一方面注意了解学生讨论中出现的特殊情况 活动四 总结讨论情况 1 分组把讨论主题和意见进行汇总 教师组织交流 讨论时有哪些注意事项 给你留下印象最深的回复是什么 各组讨论的最终意见集中吗 有几种意见 分别是什么 2 师生共同从积极参与讨论 准确进行操作等几个方面进行评价各组的讨论活动 3 教师对学生们讨论的最终意见进行一定的说明 对有失偏颇之处提出中肯的评判 与学科学习 或者班级活动有关的主题可以利用讨论形成一定的共同认识 课后活动 收集讨论中出现的有特色的论坛语句 填写在书上表格中 结合语文学习 把这些语句和平常的语 言进行比较 指导学生规范论坛语言 教学后记 教学后记 第三课第三课 网上聊天网上聊天 教学内容 教学内容 网上聊天 教学目标 教学目标 1 知识目标 1 培养学生健康使用互联网创造信息和传播信息的意识 2 了解聊天室的进入和使用方法 2 技能目标 注册聊天室 进入聊天室 掌握网上聊天的方法 3 情感与价值观 1 正确对待健康与不健康的信息 自觉抵制不健康的信息 2 培训学生独立判断事物好坏的能力 重点与难点 点与难点 进入聊天室聊天 培养学生良好的网上聊天习惯 教学方法 教学方法 任务驱动 小组讨论 教学准备 教学准备 聊天室软件 多媒体教室 教学过程教学过程 一 激趣导入 师 我们在日常生活进行信息传送和交流时一般采取那些方式 生回答以后 小结 通信 电话 面对面交谈 邮寄明信片 电子邮件 电子贺卡等方式来传送信 息和交流 前面我们已经掌握了在 BBS 电子公告板 论坛上参与某些论题的讨论 发表自己的意 见 除了网上论坛 BBS 以外 网上交流还有一个十分有趣的环境 网上聊天室 我们可以直接进入 聊天室与别人进行文字交流 或语音交流 特别提醒 现在网上有许多聊天室里经常会有一些信息 少儿不宜 同学们在选择聊天室时要注意选择一些规 模较大 有较高知名度与良好声誉符合少年儿童特点的网站进入 二 讲授新课 任务一 认识聊天室界面 老师通过局域网广播进入一个少儿聊天室 请学生观察聊天室聊天的情况 讨论 完成书上 14 页 的填空 1 老师进入的聊天室房间名是 房间内有 个用户 2 房间内发言比较积极的是 他们聊的话题是 任务二 在聊天室注册并登录 提出任务 网上聊天室的使用同样需要注册 注册方式和电子邮箱 网上论坛的注册方式有相似之 处 老师示范在聊天室注册 注册成功后 在主页上的 用户登录区 输入刚注册的帐号和密码 直接选择要进入的房间名称就可 以登录了 学生练习 在聊天室注册 并登录到适合自己年龄的聊天室 小提示 1 在一些大型的门户网站 只要注册了 通行证 就能够同时获得电子邮箱 论坛 聊天室等网 络服务 2 不同的聊天室有不同的外观和设置 我们根据页面的提示 按顺序操作就可以完成注册和登录 的任务了 任务三 在聊天室里聊天 登录以后 我们会发现聊天室里又分不同的房间 每个房间都有自己的名字 一般说来 我们应该 根据自己的年龄 聊天内容选择合适的房间 特别提示 一定要选择适合自己年龄的聊天室 做一做 进入一个少儿聊天室房间 进入聊天室后 老师引导学生再一次观察聊天室的布置 找一找发言设置框 用户列表框 聊天内 容显示区分别在什么位置 思考 想一想 说一说发言设置中滚屏 私聊 分屏分别起什么作用 操作验证自己的想法 学生活动一 和所有人聊天 1 进入聊天室后 在发言设置框 要说的话 文字框中输入问候语 大家好 然后点击 发送 按钮 2 等待片刻就能看到聊天内容显示区上出现了刚才发送的内容 学生活动二 在 用户列表 中选择一个用户 单独和他聊天 并说说你是怎样做的 再试试 私聊 的作用 看看在聊天内容显示区有什么变化 试一试 仔细观察发言设置框 你能在发言时使用不同的文字颜色 并选择使用表情等其它功能吗 三 聊天室道德 老师提醒 在聊天室聊天要注意道德规范 否则别人会讨厌你 甚至会被赶出聊天室 想一想 我们在网上聊天室里要注意哪些道德规范 讨论 有人说 我在网上聊天 谁也不知道是我说的 所以可以乱说话 这种说法对吗 为什么 想一想在网上聊天要注意什么 小结聊天室道德 1 不说反动 迷信 不健康的话 2 尊重别人 用语礼貌文明 3 认真观察别人所说的话 要及时给对方回话 4 不泄露对方的真实身份 小提示 现在的网上聊天室一般是以成年人为服务对象 适合未成年人使用的很少 在聊天室聊天 时 不要轻易把自己的详细资料 包括家庭住址 电话号码 姓名等告诉别人 想一想 在聊天室中的讨论和在论坛中的讨论有什么区别 四 评价 进行了本课的学习后 你觉得聊天室对我们有什么帮助 有什么作用 把你的想法写下来 序号我的想法 1 2 3 4 5 五 课后活动 练一练 在老师的指导下 和同学一起进入一个聊天室 共同讨论一个感兴趣的话题 参考话题 1 谈谈各自的课余生活 2 交流自己的学习方法 3 说说零花钱的合理利用 教学后记 教学后记 第四课第四课 有趣的有趣的 QQQQ 传呼器传呼器 教学内容 教学内容 有趣的 QQ 传呼器 教学目标 教学目标 1 知识与技能 了解 QQ 的基本功能 学会下载 安装和启动 QQ 软件 申请免费的 QQ 号 学 会添加 QQ 好友 初步使用 QQ 进行文字聊天 提升学生利用教材和网站资源进行自主学习的能力 2 过程与方法 创设情景 激发学生了解和使用 QQ 的兴趣 根据课本的参考案例进行实验 小 组探讨下载 安装 申请 QQ 号 添加好友 聊天的方法和步骤 3 情感 态度 价值观 在学习过程中培养学生的创造精神和探究学习的能力 在聊天活动中 鼓励学生使用文明用语 养成讲文明 懂礼貌的好习惯 学会彼此尊重和平等相处 教学重点 教学重点 1 下载与安装 QQ 软件 2 申请 QQ 号码 3 添加好友和进行聊天 教学难点 教学难点 申请 QQ 号码 教学准备 教学准备 多媒体网络教室 大屏幕投影 或网络教室软件 教学过程 教学过程 一 创设情景 引入课题 师 当我们希望和远方的朋友进行交谈 或者希望与远在他乡的亲人进行联系时 多么希望能用最少的 费用换来最长的通话时间啊 你们有什么好的方法吗 抽生回答 师 同学们真聪明 想出了这些方法 目前在互联网上有许多软件都能实现免费通信 如邮件 QQ BBS 聊天室等 但目前在我国使用较多的是 QQ 你知道 QQ 是什么 它有哪些用途 又该 怎样使用呢 请读读第四课第二段 了解 QQ 的用途 师 QQ 有什么用途 抽生回答 原来 QQ 的用途这么大 咱们现在就下载一个用用 要下载 QQ 最好是到 板书 腾讯的官方网 站 去下载 二 下载和使用 QQ 1 步骤一 下载和安装 QQ 软件 师 请同学们根据老师提供的这个网址 参照课本上面的方法在腾讯的官方网站寻找和下载 QQ 聊 天软件 教师可提醒学生 进入 腾讯软件 子页面继续观察 找到自己喜欢的 QQ 版本进行下载 同时要 求学生记住 QQ 软件下载时的保存位置 下载后 找到下载的 QQ 安装程序 打开它按提示进行 QQ 的安装 指导学生查看所安装的 QQ 版 本和功能介绍 然后完成课本上的填空 2 步骤二 申请 QQ 号 师 要想使用 QQ 必须申请 QQ 号码 我们既可通过网站申请 也可以通过 QQ 登录器来申请 既可以通过手机付费申请 更快捷 也可以通过网站免费申请 如果本节课没有申请成功 可考 虑用手机或电话申请 同学们根据课本上的图 4 3 4 4 申请 QQ 号 学生申请 QQ 号的过程中 教师到各小组指导 鼓励学生互相帮助 有经验的同学指导新接触的 同学 共同完成 QQ 号的申请 申请成功后 教师提示同学们要将自己的 QQ 号和重要信息填写到课本或自己的记事本上以免遗忘 并将自己的姓名和 QQ 号填写到教师机的共享文档 XX 班学生 QQ 通讯录 中 以便其他同学添加 好友 3 步骤三 初步体验 QQ 聊天 师 恭喜大部分同学都顺利申请了自己的 QQ 号 因为网络繁忙而没有申请成功的同学 可以与小 组内成功的同学一起 在本节课先体验一下 QQ 的使用 回家后再上网申请或用电话快速申请 1 教师演示 启动 QQ 并以自己的 QQ 号登录 简介 QQ 面板按钮功能的自学方法 然后请学 生自己用鼠标探索 在课本上写出面板中主要按钮的功能 2 抽生演示讲解 我是怎样登录 QQ 的 怎样添加好友 学生生分组实践 登录 QQ 并添加好友 教师指导同学们打开刚填好的 QQ 通讯录 利用号码添 加好友 并用大屏幕交替展示添加好友的三个关键画面 3 用 QQ 聊天 师 添加 QQ 好友成功后 双击 QQ 面板中的某个好友的 头像 就会弹出一个小窗口 这时就以 与这位好友进行聊天了 请大家试一试 学生尝试 用鼠标指向聊天窗口中的按钮 了解尝试它 们的功能 给已添加的每个好友分别发送一句问候的话语 并向好友发送一些表情图片 用百 度搜索并下载一首歌曲 将这首歌以文件形式发送给好友 从网上下载一张漂亮的图片发送给好 友 三 小结 师 同学们 通过这节课的学习 你学会了什么 给自己评价一下吧 四 拓展练习 1 打开 QQ 登录器 进入 QQ 号码申请页 了解并记录如何用电话 手机短信 申请 QQ 号 2 用 word 录入一篇自己写的好作文 用 QQ 向好友发送这篇作文并请他欣赏和点评 教学后记 教学后记 第五课第五课 QQQQ 讨论会讨论会 教学内容 教学内容 QQ 讨论会 教学目标 教学目标 1 知识与技能 进一步了解 QQ 的基本功能 学会建立讨论组 进行多人聊天的方法 进一步提 升学生的语言表达能力和参与网络讨论的能力 在讨论过程中 熟悉在 QQ 聊天时发送文字 表情 和图片的技巧 2 过程与方法 设计一个有意义的讨论话题 使学生积极参与到讨论活动之中 从而主动学会讨 论组的创建方法 在讨论中互相学习 共同进步 3 情感 态度 价值观 在学习过程中培养学生的探究学习能力 鼓励学生使用文明用语 养成 讲文明 懂礼貌的好习惯 学会彼此尊重和平等相处 通过对话题的深入探讨 明确电脑游戏的利 弊 避免学生走入网络游戏陷阱 教学重点 教学重点 1 设置多人聊天 2 参与多人聊天 教学难点 教学难点 围绕讨论话题 搜集论据证明自己的观点 教学准备 教学准备 多媒体网络教室 大屏幕投影 或网络教室软件 教学过程 教学过程 一 创设情景 引入课题 同学们 上节课我们用 QQ 软件进行了一对一的聊天 想不想来个热闹的多人聊天呢 只要你的 QQ 中加入了多个好友 就可以把这些朋友请到一起 针对同一个讨论话题发表各自的意 见 实现简单的群聊 在电视里 我们常常可以看到辩论会 其实在 QQ 中 也可以利用这种模式 进行远程讨论 下面就开始我们的群聊吧 二 选择话题 研究讨论方案 1 师 在使用 QQ 进行多人聊天时 最好是有一个主持人 有一个讨论的话题和讨论的步骤 否 则就可能七嘴八舌 各自为政 特别是辩论活动更应有条理有规则 有理有据 这样的讨论才会有 结果 有意义 参与者才有收获 下面我们列出几条讨论话题 请同学们分小组选择一个进行讨论 小学生玩电脑游戏好不好 小学生在车上看见小偷行窃该怎么办 小学生过生日要不要请同学作客 2 学生定好主题后 教师展示出讨论会的一般组织方法 网络环境下集体讨论 或辩论 的一般过程为 1 提出论题 选择对此论题感兴趣 的好友建立讨论组 让讨论组成员弄清论题的含义 2 确定小组论点 然后分别搜 集证据进行论证 形成自己的讨论提纲 用 QQ 在讨论组内交流 3 组与组配对 用 QQ 进行远程讨论 先由每小组的代表简单地表明本组观点 然后由组员分别进 行有理有据的阐述或辩论 最后由各派代表进行总结 4 全班交流各组在讨论中出 现的经典发言 3 根据课本所提供的讨论提纲 写出自己所讨论的问题和自己的观点 并以自己的亲身经历或从 网上搜寻能证明自己观点的实例 三 组织小组讨论 1 师 同学们收集好证据 就可以开始进行集体讨论了 你知道怎样才能进入多人聊天状态吗 请大家看课本上第三部分 用 QQ 发表自己的意见 学习如何设置多人聊天功能 同时投影多人 聊天设置的关键步骤 2 对照课本内容进行实践 每组由一名同学担任主持人 负责发起组织讨论 并将本组其他同学 添加到自己的讨论组中 将老师也加入到自己的讨论组中 教师到各小组指导 解决小组所遇到 的困难 3 抽小组汇报 加入讨论组成员的方法 已加入的小组成员有哪些 讨论的主题是什么 4 开始实施讨论 各小组主持人的组织下 按顺序以文字方式进行发言 投影如下示例 作为组 长组织讨论的参考 四 保存聊天记录 师 同学们的聊天真精彩 今天的聊天记录值得收藏 该怎样保存呢 请大家看课本最后一部分 浏览和保存聊天记录 试试看 你能把小组讨论的内容保存到磁盘上吗 学生探究实验 显示聊天记录 讨论 可以用什么方法把多人聊天记录保存下来 抽生演示 我是如何保存多人聊天记录的 操作 教师指导学生将多人聊天记录以 复制 粘贴 的方法保存到磁盘文件中 五 拓展练习 师 在 QQ 中 还可以进行语音或视频聊天 甚至可以进行多人的视频聊天 语音或视频聊天需要 哪些设备 试试看 你能在 QQ 聊天窗口中找到这些功能并实现语音视频会议吗 六 总结与自评 师 同学们 QQ 已经成了我们课余通讯聊络的好工具 QQ 的功能还有很多有待我们去发现和应 用 建议大家多运用 QQ 进行有意义的讨论或学习交流 不要沉迷于无目的的闲聊或游戏之中 教学后记教学后记 第六课第六课 用计算机听音乐和看电影用计算机听音乐和看电影 教学内容 教学内容 用计算机听音乐和看电影 教学目标 教学目标 1 知识技能目标 学生能够运用 windows 系统自带的 CD 播放器和运用超级解霸听音乐 看电 影 通过学习 增强学生创新意识 2 过程与方法目标 能够知道计算机播放音乐和电影的方法 提高学生观察 分析和运用的能 力 能够归纳出操作方法 在学生展示的作品中实现 3 情感目标 通过学习 使学生能对计算机产生进一步的兴趣 感受科学技术发展给人们带 来的方便 教学重点 教学重点 运用计算机播放音乐和电影的方法 教学难点 教学难点 播放器的操作方法和超级解霸中视频的截取 教具学具准备 教具学具准备 计算机 VCD 教学过程教学过程 情景引入 师 孩子们 你们学习计算机已经有一段时间了 那么请大家说说我们能用计算机做什么 生 画画 游戏 上网 听音乐 看电影 写文章等 师 看来大家已经和计算机交上了朋友 下面请你们观看一段录像 播放录像 影片中人们用计 算机来做什么事情 生 有的正用计算机听音乐 看电影 师 好 今天就让我们一起来学一学怎么用计算机来听音乐和看电影好吗 板书 用计算机听音乐和看电影 2 认识 windows 系统自带的 CD 播放器 1 由大家熟知的 VCD 面板上的按键过渡到 CD 播放器面板上的播放按键 师 孩子们 你们家中有 VCD 吗 同时出示 VCD 你们能说出这些按键的名称和功能吗 学生自愿回答 师 真不错 那下面请大家从附件的 娱乐 里打开 windowsMediaplayer 并试着操作一下它上面 的按键 并和 VCD 上的按键对比一下 2 老师在学生尝试的基础上对播放器的使用方法进行讲解并演示 突出播放器所能播放的音乐 文件 同时将音量的控制纳入其中 师 试一试 请大家将 E 我的音乐 茉莉花 播放一下 教师巡回指导 抽学生演示 教师评价 师 孩子们 刚才老师播放了一段录像给你们看 你们能说出老师是怎样放出来的吗 再播放一 下 生 豪杰超级解霸 师 大家观察真仔细 老师为你们感到高兴 同时打开超级解霸 其实 超级解霸上的这些操作 按键的功能和 VCD 上的按键完全相同 教师演示 所不同的是它增加了许多不同的功能 下面我 们就一齐来学一学 3 运用超级解霸播放电影 播放方法老师边讲边演示 重点突出 VCD 片段的截取方法 略 师 试一试 下面请大家将 E 我的音乐 董存瑞 片段播放一下 并将自己喜欢的一个情节截取下 来保存在 E 我的视频 里 教师巡回指导 展示学生作品 学生评价 4 小结 师 孩子们 今天我们一起学习了运用计算机来听音乐和看电影的方法 大家高兴吗 其实计算机 除了能给我们带来这些乐趣外 它还能帮助我们做很多很多的事情 让我们在以后的学习过程中一 起来体验吧 教学后记教学后记 第七课第七课 制作幻灯片的软件制作幻灯片的软件 PowerPointPowerPoint 教学目标教学目标 知识技能 学习启动 PowerPoint 联系 Word 识记 PowerPoint 窗口各主要部分及重要工具名称 能修改 保存一个文件 能正确退出程序 过程方法 能联系已学知识自学新软件 主动学习 完成修改幻灯片文件 并保存 情感态度 学习中与他人合作 完成任务 培养学习电脑的兴趣 教学重点 教学重点 联系 Word 识记 PowerPoint 常用工具名称 教学难点 教学难点 识记 PowerPoint 窗口各主要部分名称 教学准备 教学准备 建立一张图文并茂的电子卡片 建立一个简单幻灯片并分发到学生的电脑中 或在局域网中共享 教材学情分析 PowerPoint 和 Word 一样是 MicrosoftOffice 中的一个重要软件 它可以将文字 图 像 声音 动画等多种媒体编辑在一个作品中 在学习 PowerPoint 之前 学生已初步学习了 Word 的基本编辑功能 再用它制作多媒体演示幻灯片 简单方便 学生容易接受此内容 软件的启动 关闭方法多种多样 除了教材中记录的外 还有很多 在教学中可让学生多尝试 教材避开了内容较多的内容提示向导 而采用了新幻灯片或打开一个幻灯片的方法进入 PowerPoint 主窗口 因此在学习中可以待学生对 PowerPoint 熟悉之后 再学习利用模板设计 由于软件都是 Microsoft 的产品 所以 PowerPoint 和 Word 有很大的相似性 在学习中尽量让学 生联系记忆学习 在学习中 尽量多让学生采用鼠标试探的方法学习软件工具名称 培养学生自学能力 教学过程 教学内容教师活动学生活动 播放电子卡片 激发 学生学习激情 教师播放事先做好的电子卡片 让学生 感受动画的魅力 简介 PowerPoint 用途 PowerPoint 和 以前学习的 Word 一样是 Microsoftoffice 中的一个重要软件 它 可以制作电子贺卡 电子相册 会议讲 稿等等 学生观看电子卡片 明白 PowerPoint 的用途 对要学的 软件有一个大概的了解 联系旧知 学习 PowerPoint 的启动 1 让学生回忆 Word 的启动方法 有 条件可以边说边演示常用启动方法 2 抽学生试着演示启动 PowerPoint 3 问 还有其它启动的方法吗 当出现向导时同学们是怎样处理的 你 能用 Word 中的方法来处理吗 回忆 Word 的启动方法 不限 一种 一个学生演示启动过程 其它 学生观看启动过程 活动 1 尝试用不同方法启动 PowerPoint 部分学生可能已 经顺利跳过向导 建立新幻灯 片 已经正确跳过向导的学生介绍 经验 没过的学习 联系 Word 学习 PowerPoint 1 还记得 Word 窗口中各部分的名称 吗 打开一个 Word 窗口 2 你能根据 Word 中的名称说出 PowerPoint 中的名称吗 3 问 你能用什么方法知道这些以前 没见过的工具按钮 4 活动 让学生分小组互相考一考工 具名称 5 打开 PowerPoint 并修改保存 教师 提供事先制作好的文件途径 提示学生 不会时可以请教同学或老师 教师同时 收集改好的文件 6 问 有谁知道怎样把做好的文件播 放出来 让学生播放自己制作好的文件 并说说 播放中的新发现 根据教师指向 回答窗口各部 分及各工具名称 学生说出各部分名称 并提出 不知道名称的工具按钮 活动 2 采用鼠标试探法探出工 具按钮名称 并完成书上第二 部分的空 两人一组 一人指出工具 另 一人回答名称 再用鼠标探出 答案 活动 3 按照教师提供的文件途 径打开老师做好的文件 再按 照自已的喜好对文件进行设置 或改动 再保存 有问题时请 教同学或老师 抽一个学生演示播放老师收集 好的文件 活动 4 学生播放自己做好的文 件 说说播放中有什么新的发 现 小结 正确退出 1 指导退出 其实不只是在播放有新发现 只要细心 根据旧知正确存盘 退出系统 再说说是用什么方法退出的 的同学在其它很多地方都有了新的发现 那么就可以在以后自己学习去探索 那 今天我们学习完了 要怎样退出呢 2 小结 我们这节课有什么收获 说说本节课的收获 学习的主 要内容 关机 整理电脑 有秩序离开 教室 教学反思 教学反思 第八课第八课 制作演示文稿制作演示文稿 教学内容 教学内容 制作演示文稿 知识目标 1 了解幻灯片的版式 知道改变版式的方法 2 知道文本框及其在演示文稿中的用途 3 知道保存演示文稿的方法 能力目标 1 能正确改变幻灯片的版式 2 学会插入文本框 会在其中输入文字 会编辑文字和文 本框 3 能正确保存演示文稿 教学目标教学目标 情感目标培养学生勤于思考 勇于实践的好习惯 教学重点教学重点 1 在幻灯片中输入文字 2 插入文本框 教学难点教学难点编辑文本框 课前准备课前准备制作课件 教学过程教学过程教师活动学生活动活动意图 激趣引入 出示一个制作精美的演示 文稿 展示给学生看 认真观看 激发学生学习制作演示 文稿的兴趣 探索新知 完成目标 问学生们想不想制作漂亮 的演示文稿 请学生启动 PowerPoint2003 教师再 演示如何启动 教学生改变幻灯片的版式 边讲边演示 让学生将幻灯片改为标题 版式 让学生自学 二 在幻灯 片中输入文字 并试着 完成 自我介绍 幻灯片制 作 教师巡视指导 学生们表达自己的想法 学生自己启动 PowerPoint2003 不会的学 生看教师演示 学生认真听讲 并记住教 师的操作步骤 将幻灯片改为标题版式 学生先看书 再按照书上 的提示和要求试着完成 自 我介绍 引入新课 复习巩固 为后续教学 做准备 教学生学会改变幻灯片 的版式 让学生实际操作改变幻 灯片版式 为下一步教 学做准备 让学生自学如何在文本 框中插入文字 并实践 操作验证所学 培养学 生自主学习 理论联系 实际的能力 教学过程教师活动学生活动活动意图 探索新知 完成目标 让学生展示自己制作的幻 灯片 教师讲评 强调方 法 教师一边演示一边讲解如 何插入 删除文本框 如 何调整文本框的大小和位 置 然后让学生操作 让学生最后编辑一下 自 我介绍 并播放观看效 果 让学生联系 Word 中保存 文件的方法 保存 自我 介绍 学生展示 听取教师讲解 学生仔细看教师演示 认 真听教师讲解后 自己动 手操作 编辑修改 自我介绍 并观 看播放效果 学生试着保存 自我介绍 让全体学生学会在文本 框中插入 编辑文字 教学生学会插入 删除 文本框 改变文本框的 大小和位置 巩固旧知识 练习新技 能 教学生利用类比法学习 新知识 总结巩固 教师演示保存文件的方法 小结本课 让学生完成课后练一练 巡视指导 学生听教师讲 观看教师 演示 学生完成课后练一练 教学生学会保存文件 梳理本课内容 让学生综合联系本课所 学 教学反思 教学反思 第九课第九课 美化幻灯片美化幻灯片 教学内容 教学内容 美化幻灯片 教学目标 教学目标 1 演示文稿中的艺术字 剪贴画的应用 2 使学生掌握给幻灯片设置背景的方法 3 会使用 应用设计模板 设置幻灯片背景 学情分析 学情分析 在教学中 所教学生来自五年级 在前面的教学中 对文字的处理 排版 有了一定的了解 经过 前几节课幻灯片的学习 学生已经熟悉了它的基本操作 同时可以借鉴如何在 WORD 中插入图片 插入艺术字的操作在演示文稿中加以运用 所以说学生已经具备学习设置幻灯片的基础知识 五年 级的学生已初步具有逻辑思维能力 好奇 好动 好胜的年龄特点 他们对于新事物 新挑战具有 强烈的欲望 所以让学生通过亲自动手实践 体验感知来突破本课的重点 并在教学过程中引入任 务驱动模式 引导学生开展研究 探索 合作学习 使他们在新的学习方式中建立自信 得到肯定 教学重点 教学重点 在幻灯片中艺术字 剪贴画的应用以及背景的设置 教学难点 教学难点 对话框设置和摸板的应用 教具学具准备 教具学具准备 在网络环境下的教学 PowerPoint 课件和一些素材 教学模式 教学模式 情境创设 自学探究 任务驱动 合作学习 评价交流 总结反馈 教学过程 教学过程 一 激趣导入 揭示课题 演示几个个不同的幻灯片 并且引出课题 美化幻灯片 学生观察并且分析 让学生体验有无背景的不同效果 激发学生参与本课的兴趣 二 任务驱动 自主探究 合作学习 魔法王国的故事 魔咒与凝固的文稿 白袍巫师和四个智慧锦囊 1 师 很久以前 在山谷下有一个古老的魔法城堡 里边有一件精美的文稿 可是 有一 天 播放课件 2 师 我们先来看打开第一个锦囊 播放课件 注意激励 板书 美化幻灯片的锦囊 艺术字 3 师 下面我们来看第二个锦囊 看看白袍巫师告诉我们什么 播放课件 教师巡视 板书 美化幻灯片的锦囊 剪贴画 4 师 有了两个锦囊还不够 我们需要更多的法宝 现在打开第三个锦囊 播放课件 教师巡视 发现 操作能手 学生演示 5 师 最后的法宝往往是最厉害的 看看它是什么 教师巡视指导 6 小结 师 我们在解救魔法城堡的过程中不知不觉地掌握了美化幻灯片的很多方法 通过大家 的努力 给魔法城堡又带来了欢乐 播放动画 三 大胆美化创作 展示实力作品 师 魔法城堡的魔法虽然解除了 但是 地下仓库还有魔法禁锢着 白袍巫师无法到达 只有靠同 学们了 不同的美化给予不同的鼓励 讨论评价后动画演示 学生观看作品 相互评价 培养学生创新能力 引导学生从不同角度正确评价他人作品 学会取长补 短 培养学生的评议表达能力 四 课堂小结 课后延伸 师 这节课我们主要学习了如何美化幻灯片 小结复习 只要我们灵活运用 勤于动脑动手 就会设计 出更多更好的作品 来美化我们的生活 板书设计 板书设计 第九课美化幻灯片 插入新幻灯片 美化幻灯片的锦囊 艺术字 剪贴画 背景 模板的应用 设计风格 简洁 立意 和谐 教学反思 教学反思 第十课第十课 添加图片和声音添加图片和声音 教学内容 教学内容 添加图片和声音 教学目标 教学目标 1 掌握在 Powerpoint 中插入剪贴画的基础上学会插入外部图片文件和插入声音文件 逐步提高审 美能力 逐步提高学生的分析能力和语言表达能力 2 通过激趣导入 让学生对在幻灯片中添加图片和声音产生浓厚的兴趣 进而让学生在探究学习 中掌握插入图片和声音的方法 3 在学习过程中培养学生的探究学习能力 培养学生不怕困难 勇于探索的精神 鼓励学生的创 新意识 激发学生进行创造 教学重点教学重点 在幻灯片中插入图片 声音 教学难点教学难点 在幻灯片中插入图片 声音的方法 教具学具准备教具学具准备 多媒体网络教室 大屏幕投影 或网络教室软件 教学过程教学过程 一 创设情景 引入课题 师 上节课 每位同学都利用幻灯片制作了自己的写真集 而且都各有特色 把自己的基本情况 性格特点都展现得淋漓尽致 希望大家继续努力 今天陈老师也想在你们面前露一手 展示一下我 的写真集 多媒体展示 师播放已制作好的带有自己照片和优美音乐的 我的写真集 师 同学们 老师的个人写真集怎么样 生 1 老师个人写真集的背景很好看 生 2 加上了音乐 还挺好听的 生 3 还有老师你自己的照片 孩子们争先恐后地说出自己所看 所听 所感 师 谢谢孩子们给我这么好的评价 老师也认为在我的写真集中加入自己的照片和声音后 更加吸 引了大家的眼光 那同学们是不是也想让自己的写真集更加 绘声绘色 呢 生 想 兴致高昂地回答 师 那我们今天就一起来学一学怎么样在自己的写真集里添加图片和声音吧 二 学生自学 探索发现 师 请大家一起翻到课本 55 页 按 练一练 的要求来美化自己的写真集 师 老师给大家提供三条提示信息 希望大家根据提示信息 亲自操作完成写真集的制作 使自己 的写真集绘声绘色 大家在操作过程中可以通过 PPT 中的 帮助 也可以请教同学 老师来解决遇 到的问题 提示信息 1 在 WORD 中是怎样插入图片的 2 在 PPT 中是怎样插入剪贴画的 3 照片 生肖图片 学校图片 音乐存放在 我的文档 中的 素材 文件夹中 如果没有自己的照 片可以用别的照片代替 活动一 学生根据老师提示信息完成 练一练 生 学生积极行动起来 按 练一练 要求来美化自己的写真集 师 注意观察学生在操作中遇到的问题 并提示性地解答学生的提问 活动二 师 同学们通过自己的努力和相互之间的合作完成了写真集的美化 我有两个问题 请同学通过演 示来解答 1 在幻灯片中怎样插入图片 2 在幻灯片中怎样插入声音 请两位学生上台完成演示操作并解答 根据学生的操作解答进行归纳 插入图片步骤 1 选择菜单 插入 图片 来自文件 2 选择插入的图片 3 调整图片的位置 大小 插入声音步骤 1 选择菜单栏 插入 影片和声音 文件中的声音 2 选择一首自己喜欢的音乐 3 插入声音文件的图标 4 选择播放声音的方式 三 交流整理 构建新知 活动三 大家评 师 老师从同学们的一张张笑脸中看出了你们收获的喜悦 你们制作的写真集各具特色 你们是否 愿意把自己的作品展现给大家 让大家也来分享你的喜悦 同时也把你的作品制作意图 制作过程 中的收获与困惑告诉大家 让大家相互学习 帮助 学生踊跃上台展示自己的作品 大家展开激烈评价 提出自己的建议 共同进步 教学反思 教学反思 第十一课第十一课 设置动画效果设置动画效果 教学内容 教学内容 设置动画效果 教学目标 教学目标 1 学会使用 预设动画 和 自定义动画 命令对幻灯片进行动画效果的设置 2 掌握 自定义 动画窗格的操作 3 培养学生操作 探索 比较的能力 培养学生的审美情趣 灵活 合理利用资源 教学重点教学重点 灵活 合理的设置动画效果 动画幻灯片顺序的调整 教学难点教学难点 学生大局观和审美情趣的培养 教学过程教学过程 一 情景导入 今天老师给大家带来了一个幻灯片 十佳动画片 用该幻灯片能够拉近与学生的距离 激发学生的 学习兴趣 并且含有动画效果 有没有哪位同学愿意上来帮助老师播放幻灯片 学生播放 今天大家观看的幻灯片是否和你们的平时观看的不同 你们想要自己制作的幻灯片也动起来吗 这就是我们今天要学习的内容 第十一课 设置动画效果 二 讲授新课 1 用 预设动画 设置动画效果 1 启动 powerpoint2000 的窗口 打开 十佳动画片 演示文稿 2 选中标题 十佳动画片 3 单击 幻灯片放映 预设动画 打字机 单击 幻灯片放映 观看效果 就可以看到标题的动画效果 并且伴随着打字的声音 练习 用 预设动画 的方法设置第一页余下对象的动画效果 注意 在设置效果之前 要先选定设置的对象 用多媒体教学系统转播学生操作结果 让大家互相评说 2 用 自定义动画 设置动画效果 在刚才的练习中 有同学问了老师几个问题 动画的顺序能不能调整啊 只有这样一些效果吗 有没有一种更复杂但更灵活的命令呢 接下来我们学习 自定义动画 1 请同学们看书 P58 P59 并自己动手试一试 学生自学 动手操作 2 运用多媒体系统让学生进行交流 体验 找出不对或不完善的地方 3 拥有多媒体广播系统加以补充操作和说明 展示完整的操作步骤 A 打开第二张幻灯片 B 单击 幻灯片放映 自定义动画 出现 自定义动画 对话框 请同学们仔细观察 自定义动画 对话框 请同学来说出它各个选项的功能与作用 预览窗口 预览幻灯片中的所有对象和它的动画效果 效果 时间和顺序 为对象设置动画效果 时间和顺序 C 设置动画效果 时间和顺序 演示 练习 请同学们 自定义动画 剩下的幻灯片 小结 在本节课中 我们学习了 预设动画 和 自定义动画 两个操作 请同学们互相交流自己的设置过程 熟悉 自定义动画 命令和各种效果 作业 完善动画效果的设置 制作一个生动活泼的幻灯片 板书设计板书设计 第十一课设置动画效果 一 用 预设动画 设置动画效果 二 用 自定义动画 设置动画效果 第十二课第十二课 制作课件 一 制作课件 一 教学内容 教学内容 PowerPoint 制作课件 教学目标 教学目标 1 巩固对 PowerPoint 制作课件的方法 2 加深学生对 PowerPoint 制作课件的学习 学情分析 学情分析 本课的教学内容主要是在运用 PPT 制作一些课件 也是在对 PPT 软件的进一步学习 涉及到的知 识及操作内容主要有 PPT 制作课件的一些基本知识和操作流程 让学生在已经较熟练掌握 PPT 基本操作的基础上进行本课的学习 将使其对 PPT 制作课件能力得 到进一步提高 以达到将知识技能融会贯通的目的 部分学生也可能在本课的学习过程中由于以往 知识和技能掌握上的欠缺导致效果欠佳 在新课的教学过程中教师应注意让学生主动参与进来 注 重互动 教学方式教学方式 网络广播教学 教学重点 教学重点 PowerPoint 制作课件 教学难点 教学难点 PowerPoint 制作课件 教学过程教学过程 一 新课引入 1 欣赏 1 选择部分同学们自己制作的漂亮的幻灯片展示给大家看看 并作出适当的点评 2 将老师制作的平行四边形与三角形面积关系的课件播放给同学们看一看 2 提问 1 看了同学们和老师制作的幻灯片 你有什么想法 引出课件这个概念 2 老师制作的课件表达了一个什么主题 你能制作吗 3 你觉得在具体制作课件之前 要做些什么样的准备 二 新课教学 1 师讲 要制作出一个好的课件 事前必须做好充分的准备 例如 想好设计思路收集各种相关资料等等 当然万事具备之后 重头戏还是如何将自己的课件制作出来 下面我们就根据以上的例子 看如何 制作简单的课件 1 用 自选图形 绘制平面图形 认识 绘图工具栏 中的 自选图形 栏目 绘制平行四边形和等腰梯形 老师指导同学们画出平行四边形和等腰梯形 指导同学们画出一般梯形或三角形 注意一些工具的应用 绘制圆弧和扇形 按以上提供的办法画出圆弧和扇形 总结出规 2 展示平行四边形与三角形面积关系的课件 再次将制作好的课件播放给同学们看一下 建议同学们思考课件的制作过程 任务描述 制作思路 制作过程 重点说明 同学们谈一下自己的感想 练习 P68 三道题 分组选择一题进行制作 3 展示同学们制作的作品并让学生间相互点评 然后教师作总结 教学反思 教学反思 1 评价必须以教学目标为依据 本着对发展学生个性和创造精神有利的原则进行 2 以引导为主 注意培养学生自主学习 协作学习的能力 3 练习可灵活根据班级情况有所变动 4 学生练习时间和分布教师应灵活把握 第十三课制作课件 二 第十三课制作课件 二 教学内容 教学内容 PowerPoint 自选图形 工具中的立体图形工具的使用 学习数学课件的简单制作 教学目标 教学目标 通过观察 培养学生的观察能力 思考能力和语言表达能力 在动手操作中培养学生自主探究的能力 教学重点教学重点 学会在 powerpoint 中进行动画设置 利用 复制 粘贴 功能制作相同物体相同的动作 教学难点 教学难点 各个正方体的排列组合 教学过程 教学过程 一 激趣导入 在 PowerPoint 中演示 屏幕左上角出现一个正方体 代表单位正方体 从左上角单位正方体不断 飞出一个个相同的正方体 飞到屏幕右下方 逐步垒成一个长方体 师 这是一个简单的数学课件 请大家仔细观察 说一说这个课件的动画过程 一个个相同的正方体不断从左上角飞出 组成一个长方体 师 想一想 要制作这样一个动画过程 需要哪些条件 首先要有对象 正方体 其次是设置正方体的动作 引入课题 今天我们就来学习 PowerPoint 中的 自选图形 工具中的立体图形工具的使用和制作简单 的数学课件 二 用 自选图形 绘制立体图形 1 长方体和正方体的绘制 选定 立方体 后 在工作区内拖动鼠标 即可画出一个长方体 生动手操作画出一个长方体 并想一想怎么画一个正方体呢 生总结画正方体的方法 按住 Shift 键拖动鼠标 或直接点击画面 生动手试着改变正方体各个面的颜色和棱的粗细 颜色和样式 2 制作长方体的透视图 数学教学中常常需要画透视图 即把各个面看成透明的 被遮挡的棱一般用虚线表示 选定长方体 用填充工具对图形进行 不填充 画三条线段 分别与长 宽 高一样长 设置 成虚线 最后把三条虚线平行移动到背后的顶点上 师演示操作过程 生动手操作 制作一个长方体的透视图 三 长方体体积课件的动画部分 1 制作思路 再次演示一个个正方体组成一个长方体的动画过程 加深印象 师 虽然整个动画过程进行多次正方体的移动 但是它们的动画形式基