《学与问》教学设计二

第 1 页 共 6 页 学与问学与问 教学设计二教学设计二 教学目标 正确 流利 有感情地朗读课文 学会本课生字 理解有生字组成的词语 联系课文说出诗句中带点字的意思 再理解 诗句的意思 引导学生凭借课文具体的语言材料 理解 多问 与 勤学 是联系在一起的 教育学生发扬 勤学好问的精神 做知识的主人 教学重点 理解 多问 与 勤学 的关系 教学难点 发扬勤学好问的精神 做知识的主人 教学时间 两课时 教学过程 第一课时 一 激趣导入 1 知道什么叫学问吗 2 学与问之间存在着什么样的关系呢 让我们 带着这个问题共同学习 学与问 这篇课文 第 2 页 共 6 页 二 初读指导 自学课文 借助拼音读准字音 读顺句子 或联系上下文初步理解词语的意思 检查自学情况 认读词语 钥匙 芳菲 翱翔 强健 哥白尼 五彩缤纷 殿堂 好奇 瞬息万变 相辅相成 日新月异 大致交流词义 指名读课文 读通顺 默读课文 思考 全文共有几个自然段 各 写了什么 第 1 自然段 问 是打开知识殿堂的金钥匙 第 2 自然段 哥白尼从小喜欢 问 导致他对 科学的不懈追求 第 3 自然段 小学生有问题邀请叫别人 拜能者 为师 第 4 自然段 我们要像沈括那样 把勤学好问与 观察思考结合起来 第 5 自然段 养成勤学好问的习惯 才能成为学 习的主人 4 再读课文 理清文章思路 第 3 页 共 6 页 课文围绕 学 与 问 先写了什么 再写了什 么 然后写了什么 最后写了什么 学生讨论回答 三 学习课文 1 2 自然段 1 请同学们自己读一读第一自然段 然后看看 这道填空题 把它完成 知识就是指有 知识是学来的 也是 问 常 常是 是 2 对于整篇文章来说 第一自然段是最重要的 因为它是文章的总起段 下面的文字都是为了说明第 一自然段 作者在下面用了一些例子来证明第一自然 段所说的道理 那么我们就先看看其中的一个事例 课文先说了谁呀 那我们就一起走近哥白尼 你们了解哥白尼吗 3 你对哥白尼有什么印象呀 4 哥白尼能成为一名伟大的天文学家是和他小 时候的这些习惯分不开的 让我们继续走近哥白尼 请大家先默读课文第二自然段 说说读了课文后你知 道了什么 5 你从这段中的哪些词句感受到哥白尼好奇 好问的 相机读句子 注意读出哥白尼的好奇 好问 指 第 4 页 共 6 页 导朗读 指导理解 不懈探求 稀奇古怪 联系哥白尼提出的问题 理解后补充省略号中省 略的内容再指名读 齐读 6 师 小小的哥白尼和咱们差不多大 老师相 信在平时 你也一定提过问题吧 能说说你提过哪些 问题吗 7 从哥白尼的事例中你读懂了什么 8 我想大家对这些话肯定有自己的理解了 这是一篇议论文 议论文就是要通过大量的例子 来证明作者的观点 这篇文章中作者的观点就是第一 段 那么列举哥白尼的例子就是为了证明第一段 下 面 作者又列举了一位名人的例子 下节课继续学习 四 写字指导 指导要点 瞬 翱 学生在书上描红 第二课时 一 听写词语 钥匙 疑团 殿堂 日新月异 好奇 强健 探求 瞬 息万变 二 自学第 4 段 第 5 页 共 6 页 1 师简介沈括后说 沈括是多么优秀呀 咱们 一起回到沈括小时候生活的那个年代吧 看看他小时 候是什么样的 请同学们自由地读一读第 4 自然段 你觉得沈括 又是个怎样的人呢 课文中列举了沈括和哥白尼的事例都是为了说明 一个问题 那就是 三 学习课文第 3 自然段 1 教师导入 无论是哥白尼生活的世界 还是 沈括生活的世界 它们距离我们已经有好长时间了 我们现在面对的又是一个怎样的世界 又该怎么做呢 我们一起来看看第三自然段 2 我们面对的是一个怎样的世界 哪几个词最 能概括我们面对的世界的特点 3 面对这样一个日新月异 瞬息万变的世界 我们有新奇 有疑惑 那么 有了问题 我们该怎么 做 4 自由读 3 自然段 问 读了这一段 你们知 道可以怎么做吗 5 古人云 能者为师 你们知道是什么意 思吗 书上是如何来解释它的意思的 请同学们再读 读课文 找出有关的句子 第 6 页 共 6 页 6 老师这里有孔子的两句名言 谁能结合刚才 我们读的这句话 说说是什么意思吗 出示 不耻下问 三人行 必有我师 7 小结 看来 遇到了问题 我们应该多向人 请教 拜能者为师 只有这样 我们才会愉快地学到 许许多多的知识 四 总结 1 同学们 今天我们从中外名人的身上 知道 了打开知识殿堂的金钥匙 现在老师也送你们一把金 钥匙 只要你拿到了这把