《宋庆龄和她的保姆》教学设计 教案教学设计

第 1 页 共 5 页 宋庆龄和她的保姆宋庆龄和她的保姆 教学设计教学设计 教案教学教案教学 设计设计 教材概述 宋庆龄和她的保姆 是最新修订的双册教材 新增篇目之一 主要讲述了宋庆龄和保姆之间的感人 事例 全文情意浓浓 十分感人 设计思路 1 以情育人 强调人文精神的融合 2 自主学习 发展学生的个性 3 合作互动 培养交流 协作意识 4 拓展延伸 促进课内外的有机结合 课前铺垫 学生收集有关宋庆龄的资料 点评 一 激情入境 导入课文 1 师 同学们 今年暑假老师有幸去上海晋谒 了宋庆龄墓 并且拍下了这段内容 请同学们仔细看 录像 2 学生观看录像 3 说一说 从录像中你发现了什么 第 2 页 共 5 页 指名交流 学生谈感受 录像中有两个一模一样的墓 这两个墓很简单 很朴素 它真会是宋庆龄奶 奶的墓吗 李燕娥是谁 她怎么会和宋庆龄奶奶 一位国 家名誉主席的墓并排而立呢 4 师 设疑 李燕娥究竟是谁 她怎么会和宋 奶奶的墓并排而立呢 其实 她只是一个默默无闻的 劳动妇女 她曾在宋庆龄奶奶身边当保姆 板书 保 姆 理解 保姆 这个身份 点评 5 揭示课题 今天我们就要学习一篇有关宋庆龄的课文 补 充课题 板书 宋庆龄和她的保姆 6 学生根据自己收集的资料简要介绍宋庆龄 7 师小结 补充介绍宋庆龄生平 宋庆龄是伟人孙中山的夫人 是中华人民共和 国的名誉主席 是二十世纪世界上最伟大的女性之一 她一生地位崇高 但从不搞特殊化 十分尊重和自己 一起生活的同志 朋友 特别是劳动人民 第 3 页 共 5 页 8 齐读课题 学生谈谈课文会写些什么内容呢 二 移情入文 整体感知 1 师 宋奶奶地位崇高 然而她却是那样的 平易近人 在她与保姆相处的 53 年中 发生了许多 感人的事 2 学生自由读课文 读准字音 读通课文 3 学生谈读课文后 哪些内容最让自己感动 4 小组交流 互说理由 5 学生选择学习内容 注 绝大部分学生有同感 因为以宋庆龄特殊 的地位却如此精心照顾保姆确实让人感动 点评 三 动情品文 研读课文 1 学生默读 9 10 自然段 说说自己读懂了 什么 2 小组合作学习 哪些地方体现了宋奶奶的 平易近人 四人小组讨论 交流 教师巡视指导 再请小 组代表上台板书学习成果 另外小组补充 第 4 页 共 5 页 亲自照顾 嘘寒问暖 端汤喂药 一起楼上吃 饭 让李姐坐上座 设计墓地 进自家陵园 一模一样 并排而立 理解词语 嘘寒问暖 3 结合学生实际谈感受 当你生病的时候 是谁在你身边嘘寒问暖 端汤喂药的 学生交流 点评 4 师 宋庆龄奶奶是国家的领导人 她那么无 微不至地照顾着生病的保姆 李燕娥 而且在吃饭 的时候 让保姆坐北朝南 让学生了解坐北朝南的位置代表着什么 再次 让学生感受宋庆龄奶奶的平易近人 5 指导学生朗读第 9 自然段 在朗读中让学生 进一步体会宋庆龄和保姆之间的情意 同时把那种情 感读出来 6 师 宋庆龄奶奶和李姐整整相伴了 53 年 直到 1981 年 2 月李燕娥去世 她绝对不会想到宋庆 龄奶奶还为她设计墓地 不但把它安排进自家的陵园 而且和自己的一模一样 并排而立 7 指导学生有感情朗读最让自己感动的句子 A 学生试读感受最深的句子 第 5 页 共 5 页 B 读中学生谈自己的感受 C 赛读 8 引导学生联系课题说一说自己对宋庆龄的看 法 评价人物 四 延情课外 拓展阅读 1 师 宋庆龄照顾李燕娥的事 只是许许多 多动人的事中的一朵小小的浪花 那你们还知道有关 宋庆龄奶奶的其他感人的事吗 2 学生交流自己收集的相关资料 3 师 宋庆龄之所以伟大 是因为她尊重别人 关心他人 她还是全国少年儿童慈祥的