春天来了的教案中班

春天来了的教案中班春天来了的教案中班 春天来了 中班的老师怎么给孩子们上春天来了这一课呢 下面是春 天来了的教案中班 欢迎阅读 活动目标 1 喜爱春天 知道春天花草 树木的变化 2 能运用身体语言表达诗歌内容 3 了解诗歌的句式特点 学习简单仿编诗歌 4 认读重点字词 屋檐 水塘 草地 孩子 活动准备 1 知识经验准备 活动前教师组织小朋友观察春天的景物 学会歌曲 春天 2 物质准备 挂图 音带 录音机 大字卡 诗歌读本人手一册 小字卡 头饰 小燕子 蝴蝶 蜜蜂 小白兔各10个 3 环境准备 创设主题墙面 春天来了 活动过程 一 预备活动 师幼互相问候 韵律活动 春天 小朋友随音乐一起有节奏的拍 手舞蹈 二 感知理解活动 1 教师与小朋友一起讨论看到的春天的景物 刚才我们一起去了找春天 你找到了春天吗 它藏在哪里 2 说春天 引导语 你找到了春天吗 它藏在哪里 请小朋友一一说出来 并讨论小朋友运用恰当的词汇表达 3 教师出示挂图 朗诵诗歌 引导小朋友说出春天来到了小河 水塘 草地 春天来了 屋檐上为什么会流水 教师随机出示大字卡 屋檐 请小朋友模仿流水声 屋檐上的流水发出了什么声音 春天的小河是怎样的 春天的小河发出怎样的声音 小朋友模仿 小河流水的声音 春天的水塘里谁来了 教师出示大字卡 水塘 请小朋友模仿 小鸭的叫声 想象小鸭 嘎嘎 地叫什么呢 春天的草地上谁来了 他们 嘻嘻 哈哈 可能在做什么 引 导小朋友想象出孩子在草地上做的事情 如放风筝 打滚 踢球 翻跟头等 教师随机出示大字卡 草地 孩子 4 讨论 他们喜欢春天吗 为什么 三 体验活动 1 教师播放诗歌录音带 小朋友看书跟读诗歌 2 小朋友在诗歌的伴奏下 表演诗歌 讨论 你们喜欢春天吗 为 什么 阅读完后小朋友有序收书 四 游戏活动 游戏 找春天 活动场地上画若干圆圈 圈内放上 屋檐 水塘 草地 孩子 等大字卡 小朋友扮演小动物 根据教师说的字词 快 速站在放有相应大字卡的圆圈内 并说出春天在哪里 五 创造活动 教师引导小朋友结合屋檐 水塘 草地等场景创编诗歌 如 屋檐下的燕子 唧唧喳喳 水塘里的小蝌蚪 游呀游呀 草地 上的蜜蜂 嗡嗡嗡嗡 小朋友尝试表演创编的诗歌 六 结束活动 交流小结 播放音乐 小朋友有序地自己的物品 活动反思 春天的大自然中充满勃勃生机 我相信孩子们在这次活动中所收获 的并不能用学到多少 掌握多少来统计的 我们更注重的是给予孩 子这样一个走进自然 亲近自然 感受自然的机会 希望孩子们在 这样一个活动中感受心灵的愉悦 收获积极与自信 孩子在这次主 题活动中欣赏到了大自然的美 还探索了大自然的秘密 能大胆地 对春天进行描述和体验 了解到春天与人们生活的关系 体验到春 天郊游的快乐 并学会了同伴之间协商 解决问题 会用自己喜欢 的方式来表达春天的美 对春天的热爱 活动目标 1 让儿童通过看图 讨论 理解春的内容 2 能用语言 绘画抒发情感 3 培养幼儿热爱大自然 热爱春天的情感 4 培养幼儿的想象力 创造力 绘画表达能力 重点难点 重点 了解春天的主要特征 抒发对春的情感 提高语言能力和绘 画能力 难点 能用绘画表达对春天的情感 活动准备 1 大挂图 大字卡 2 幼儿用书 录音带 3 相关春天的图片资料 柳树 桃花 小鸟 小草 燕子 风筝 活动过程 活动 一 春天走来了 出示大挂图 请幼儿看图说话 教师 美丽的春天来到了 你们喜欢春天吗 老师这里有一幅关 于春天的图画 请你们仔细观察画面 说说看见了什么 幼儿 柳树 桃花 小鸟 小草 燕子 风筝 小朋友 教师 柳树到了春天有什么变化 什么颜色 小鸟在干什么 春 风吹过来 柳条怎样回荡 什么花儿开了 小朋友在做什么 教师引导幼儿说出其它事物的变化 并逐句引出儿歌 教师 小朋友说得对 你们看柳条发出嫩绿的新芽 在春风中来 回的荡漾 小鸟高高兴兴地唱起了歌 桃花也开满了枝头 小朋友 在草地上放风筝 播放录音 教师带领幼儿欣赏 朗读儿歌 活动 二 字宝宝乐园 请幼儿打开书 边听录音边用手指划读 玩字宝宝游戏 小孩小孩真爱玩 教师 咦 怎么儿歌中有的字宝宝不见了呢 原来字宝宝要和咱 们玩游戏呢 请幼儿一起说 小孩小孩真爱玩 摸摸这 摸摸 那 字宝宝 就回来 哈哈 回来了 活动 三 绘画 引导幼儿观看有关春天的图片资料 柳树 桃花 小鸟 小草 燕子 风筝 讨论春天的美景 启发幼儿扩展思路 并用画笔画出更多春天的 景象 春天的颜色 指导幼儿初步构图 柳树 桃花 小鸟 小草 燕子 风筝的简单 画法等 活动延伸 请家长周末带幼儿春游 发现更多春天的秘密 教师和幼儿一起布置增添有关春天的图片 带领幼儿播种各种种子 观察其生长过程 春天是美丽的季节 现在正是大好的春季 万物复苏 呈现了一派 繁荣昌盛的景象 对于幼儿来说 春天来了就代表着春游的季节到 来了 咱们应该要让幼儿更加深入的了解春天的到来 活动设计思路 春天是万物复苏 草木峥嵘的季节 一方面 大自然的奇异变化为 幼儿提供了丰富的认识对象 另一方面 大自然的变化 也使幼儿脱 去了厚厚的棉衣 在风和日丽中获得了身体运动的更充沛的条件 本次活动设计 让幼儿感受春天的美好 并发生对大自然的喜爱之 情 幼儿在活动中歌唱春天 扮演春天的歌曲 朗诵有关春天的古 诗和儿歌 并通过绘画形式表达自身对春天的赞美 促进了幼儿认 知 情感和操作能力的发展 活动目的 1 萌发幼儿热爱春天的情感 引导幼儿诗歌循环反复的句式美和语 言美 2 鼓励幼儿大胆创编动作 表示歌曲内容 用不同的合唱方式表示 歌曲欢快 活泼的情绪 3 教幼儿把自身感知到的春天 通过绘画形式描绘出来 4 通过各种活动形式 协助幼儿了解春天的季节特征 激发幼儿的 潜能和好奇心 求知欲 培养幼儿自信的态度 大胆的性格 独立 的精神 活动准备 录音机 音乐带 白纸 水彩笔 油画棒 钢琴 春天的图片 有 关春天地范画 活动过程 一 激因法 放春天的音乐 幼儿在教师的带领下进行歌扮演 稳定幼儿情绪 激发其上课的兴趣 二 提问法 结合春天的图片 教幼儿学习春天的特征 1 春天是一年当中第几个季节 春天到了 天气怎么样 要求讲出 三种以上的季节特征 2 桃花 迎春花是哪个季节的花 3 小蝌蚪是怎样变成青蛙的 4 把你眼中地春天讲给大家听一听 三 教师总结性谈话 春天来了 天气变暖了 小河里的冰融化了 柳树上长出了嫩绿的 叶子 小朋友们换上了毛衣毛裤 春天也是春游 放风筝的季节 四 诗歌朗诵法 复习以前学过的关于春天的诗歌和有关春天的古诗等 如 春晓 咏柳 春天的秘密 等 五 歌曲演唱法 放音乐 春天在哪里 幼儿用自然美好的声音唱歌 并鼓励幼儿发 挥自身的发明力 用好看的动作表示歌曲内容 六 操作法 将幼儿