最新一年级下册《猜谜游戏》教案

最新一年级下册最新一年级下册 猜谜游戏猜谜游戏 教案教案 教学内容 人教版一年级下册 语文园地 五 中的 口语交际 猜谜游戏 教学目标 1 通过猜谜游戏 对学生进行口语交际训练 2 通过猜谜游戏 让学生初步学会大方 有礼貌地请人猜谜 3 通过猜谜游戏 激发学生学习兴趣 开发学生智力 巩固拓展识 字 提高学生的想象能力 判断能力 表达能力 识字能力和口语 交际能力 教学重 难点 在猜谜游戏中进行口语交际训练 并初步让学生学 会大方 有礼貌地请人猜谜 在口语交际中提高学生的想象能力 判断能力及表达能力 课前准备 1 多媒体 2 六个词语标示牌 3 若干 聪明星 和 礼仪花 4 学生每人搜集至少两则谜语 多多益善 记住谜面和谜底 做到 谜底保密 评析 谜面以事物的特征来影射 形象生动便于记忆 语言讲究 押韵而有节奏 读起来琅琅上口 猜谜 是一年级学生非常喜欢 的一种游戏 课前发动学生搜集谜语 这是他们能做 乐意做的一 件事 每人至少搜集两则谜语 让每个学生都有参与交际的资 本 多多益善 大大激发了学生的学习兴趣和学习热情 记 住谜面和谜底 使学生主动地去认读 思考 识记 一方面巩固 了已学的汉字 另一方面碰到生字能主动地去识记 再者 学生在 记住谜面和谜底的同时也理解了语言的内涵 做到谜底保密 看似不经意的一句话 对学生来说是学习的一剂 强力剂 大部 分学生会主动思考 选择一些他们认为新颖的 不是人人知晓的谜 语 这样 他们就会在大量搜集的基础上进行筛选 自主学习的效 果就更好了 教学过程 一 分组命名 热身交际 1 学生分小组坐好 每组分别以 百花盛开 桃红柳绿 山清水秀 莺歌燕舞 泉水叮咚 蓝天碧野 等词为名 2 请同学们记住自己的组名 大方地告诉大家 我是XX组 3 今天 老师和 百花盛开 桃红柳绿 山清水秀 莺歌燕舞 泉水叮咚 蓝天碧野 组的同学们一起来玩 猜谜游戏 好吗 出示课题 齐读 评析 以小组形式进行教学和游戏 便于学生人人参与 竞争合 作 组组互动 让学生有充足的时间 有更多的机会讨论 交流 在合作学习中感受集体的智慧 体验合作学习的快乐 每组分别以 一个词语来命名 一方面有利于小组学习 游戏的开展 另一方面 提供给学生一次巩固词语 积累语言的机会 向大家介绍自己的小 组 这本身就是一次交际热身 二 师生示范 学习交际 一 进入情境 了解谜语构成 谜面 提示和谜底 a 我请大家猜个谜语 b 请听谜面 出示 谜面 身穿小黑袍 尾巴像剪刀 冬去春 又来 捉虫本领高 提示 打一飞鸟 c 恭喜你 猜对了 出示谜底 小燕子 d 真是聪明的孩子 奖你一颗象征智慧的 聪明星 评析 虽然一年级学生已经掌握了一定的语言知识和技能 但是 一旦要他们进入具体现实的语境中 他们往往表述含糊 交流不畅 因此 教师必须就具体的语言环境 严格规范自身的交际用语 让学生在模仿中学习交际 引领学生学习规范的交际 首次出现的 谜语是学生人人皆知的 燕子 目的是激发学生参与交际游戏的 兴趣 初步感受怎样大方 有礼貌地请人猜谜语 以及当别人猜对 谜底时 及时地称颂 肯定 二 再次猜谜 学习大方 有礼貌地请人猜谜语 1 老师再请大家猜个谜语 在听谜面的同时 还要注意听老师是怎 样请大家猜谜语的 是不是很有礼貌 a 我请大家猜个谜语 b 请听谜面 口述谜面 天生一个小家伙 自小生长在泥窝 算 来年纪不算大 可是心眼儿却真多 c 恭喜你 猜对了 能说说你是怎么猜出来的吗 d 对不起 你错了 请再仔细想一想 重复谜面进行提示 2 想想 老师刚才是怎样请你们猜谜语的 先说 我请大家猜个谜语 再说 请听谜面 当你们猜错时说 对不起 你错了 请再仔细想一想 当你们猜对时说 恭喜你 猜对了 能说说你是怎么猜出来的吗 你们说老师请你们猜谜语时有礼貌吗 奖我一朵 礼仪花 好吗 评析 再次出现的谜语是一则语言非常浅显生动但谜底不是很常 见的 藕 重点还是启发 引导学生学习怎样大方 有礼貌地请 人猜谜语 学习交际的方法 教师通过具体 细致地示范 引导学 生学会交往 学会正确使用礼貌用语 学会自然大方 和谐得体的 交际体态语言 能说说你是怎么猜出来的吗 意在要求学生学 会倾听 认真倾听是口语交际中的基本素养 只有当学生耐心而专 注地听人表述时 才能把话听清楚 记准确 才能做出准确的反应 猜谜 不可能每次都一猜就准 因此 教师在此环节中特意让 课堂出现猜错谜底的现象 更好地引导学生如何具体 灵活地交际 和互动 三 尝试主动 大方 有礼貌地与人交际 1 你们也想得 礼仪花 吗 谁能大方 有礼貌地请老师猜个谜语 根据学生表现适当作点评 2 还有谁也能大方有礼貌地请同学们猜个谜语 随机点评 评析 让学生尝试交际 目的是检测学生学习的效果 同时也及 时反馈交际中可能出现的问题 以便更好地 及时地加以指导 纠 正 三 小组活动 练习交际 1 同学们的脑子里有许许多多的谜语 现在请每个同学都大方 有 礼貌地请小组同学猜谜语 之后每组评出最佳 聪明星 和 礼仪 星 小组交际 小组评价 2 请每组的最佳 聪明星 和 礼仪星 为大家展示他们的风采 为 礼仪星 聪明星 颁奖 并展示猜谜语的交际过程 评析 一堂口语交际课要让每个学生的交际能力都有所提高 就 必须让每位学生参与交际 练习交际 通过小组合作交际 省时而 且高效 每个学生在小组中都有表现的机会 有学习的机会 小组 评选最佳 聪明星 和 礼仪星 的过程 能更好地培养学生倾听 判断和辨别的能力 又能深层次地进行口语交际 四 创设情境 灵活交际 今天 同学们能大方 有礼貌地请老师 同学猜谜语 你能大方 有礼貌地请爸爸 妈妈 爷爷 奶奶猜谜语吗 试试吧 创设情境进行交际 并