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第 1 页 共 4 页 徐悲鸿励志学画徐悲鸿励志学画 教学设计四教学设计四 教学目标 1 正确 流利 有感情地朗读课文 2 学会本课生字 理解生字组成的词语 3 教育学生以徐悲鸿为榜样 从小立志爱国 矢志刻苦学习 长大为国争光 4 唤醒学生探究意识 对学生理解能力 表达 能力的障碍进行诊断与矫治 教学过程 一 从课题入手 进行基础性诊断 1 扣图引题 出示徐悲鸿 奔马图 引导讨论 图上马画得好吗 你知道是谁画的 那他为什么 能画得这么好 想知道吗 2 揭题 释题 讨论 励志 是什么意思 连起来说说课题的意 思 看到这个题目 你想知道什么 二 初读课文 整体感知 自主性诊断与矫治 第 2 页 共 4 页 1 自读课文 注意读通读顺 遇到难读的地方 多读几遍 同时划下你不明白的地方 2 指名逐段试读 师生共同纠正读错的地方 3 质疑 你有什么词不懂 指导学生能联系上 下文理解 4 以四人一组为单位 自由读课文 思考讨论 徐悲鸿志向是什么 为实现志向 他是怎么做的 结 果怎样 三 优化新授 理解性诊断与矫治 诵读第一 二 三节 1 指名读 说说徐悲鸿立下的志向是什么 幻灯出示 必须用事实让他们重新认识一下真正 的中国人 这句话中的 他们 是谁 他们 原来是怎 么看中国人 指名读外国学生的话 天堂 在这里指什么 外国学生的话有几层意 思 从他的话中你看出什么 指导读第二节 师 外国人的话多么令人气愤 请一位同学来 读读第三节 先说说该怎样读好这一节 指名读 第 3 页 共 4 页 齐读 必须用事实让他们重新认识一下真正的 中国人 思考讨论 真正的中国人 是怎样的 研读四 五 六节 1 学习第四节 指名读第四节 注意理解 奋发 比较句子 出示 从此 徐悲鸿更加奋发学习 从此 徐悲鸿更加奋发学习 他像一匹不知疲倦 的骏马 日夜奔驰 勇往直前 指名读两个句子 说出两句话有何不同 意义何 在 指导读第二句 过渡 那徐悲鸿是怎样奋发努力的 我们一起来 看下文 2 学习第五 六节 自由读第五节 边读边划出徐悲鸿奋发努力的词 句 读后交流 指导有感情地朗读第五节 过渡 徐悲鸿如此刻苦 是在什么样的条件下学 习的呢 出示 徐悲鸿的生活 他只 第 4 页 共 4 页 租了 经常每餐只用 和 为的是省下钱来 自读课文后 练习填空 指名说说所填的词表现 了什么 练读第六节 精读第七 八节 A 指名读七 八节 说说徐悲鸿取得了什么成绩 B 重点理解 震惊 思考 那个外国学生为什 么震惊 从哪看出外国学生态度改变了 指导朗读 四 升华情感 发展性诊断与矫治 1 师 同学们 现在我们
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