《小鹰学飞》教学反思_第1页
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文档简介

第 1 页 共 3 页 小鹰学飞小鹰学飞 教学反思教学反思 小鹰学飞 是一篇童话 叙述了小鹰在跟随老 鹰学飞的过程中 老鹰不断向小鹰提出新的目标 从 而使小鹰知道学习没有止境 应该不断进取的道理 文中小鹰与老鹰各自语气与心境对比很明显 很适合 孩子分角色朗读 在指导他们有感情朗读课文这块 我是这样做的 首先 借提示语揣摩人物心情 在对话过程中 作者 很细心地给孩子们用上了很形象的提示语 方便孩子 揣摩角色心理 如 当小鹰飞到了大树的上面 它高 兴地喊起来 我已经会飞啦 老鹰则摇摇头说 飞得只比大树高 还不算会飞 当小鹰飞到了大 山的上空 它又高兴地喊起来 我真的会飞啦 而老鹰又摇摇头说 飞得只比大山高 还不算会飞 当小鹰飞到了更高的地方 它急促地喘着气 对老 鹰说 现在 我总算 会飞了吧 老鹰向头 顶上指了指说 孩子 你往上看 等等 我先出 示提示语 让孩子反复读读 进行理解 然后问孩子 们 小鹰为什么高兴 老鹰为什么摇头 孩子们在理 解童话内容的基础上进行了正确解答 然后让孩子们 第 2 页 共 3 页 试着读读这几句话 让孩子们感受一下小鹰的高兴 满足 得意和老鹰的心情 有些孩子读得还是可以的 但是 我发现 没有生动表情的辅助 孩子们尽管理 解了 但是语气就是达不到那种效果 后来进行提示 语的引读 朗读效果好多了 其次 忆平日生活想象表情动作 我问孩子们 平日里 当你学习取得好成绩时 你会怎么做 怎么 说 孩子就是孩子 被问到了自己 劲头挺足的 纷 纷举着例子告诉我 我又问 那你现在就是小鹰 当 你能飞了 尽管只飞到了大树的上面 你会怎么高兴 和得意呢 孩子们有的做着表情 有的做着动作 纷 纷诠释着自己理解的得意 嘿嘿 挺有意思 于是我 让他们就学着用小鹰的口吻得意地说这句话 加上动 作表情 这下 效果好多了 表情丰富了 语言也到 位了 后面的环节也是这样启发 孩子们经过一遍遍 的朗读 不仅把语句读熟练了 同时感情也出来了 再次 入境表演表达生动故事 最后的情境表演 应该说是水到渠成的 我和他们一起表演着 我读旁 白 男生是老鹰 女生是小鹰 大家都进入了角色 玩得挺高兴的 这种表演 让孩子
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