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文档简介
第 1 页 共 4 页 暖流暖流 教学设计之二教学设计之二 一 教学要求 1 正确 流利 有感情地朗读课文 2 学会本课生字 绿线内的生字只识不写 理 解由生字组成的词语 3 联系课文内容理解 暖流 的含义 从具体 的语言材料中体会江主席对青年人的关怀和对祖国古 典文学的热爱 4 学习课文通过描写人物语言 动作 神态来 刻画人物形象的写法 二 教学重点 学习课文通过描写人物语言 动作 神态来刻画 人物形象的写法 三 教学时间 两教时 第一课时 一 揭示课题 暖流 是什么意思 本文中的暖流是指天气情 况吗 二 初读课文 1 自由读课文 读准字音 读通句子 第 2 页 共 4 页 2 检查 出示生字词卡片 开火车读 指名分自然段朗读 正音 3 默读课文 思考 课文主要讲了一件什么事 三 学习课文第一段 1 齐读第一段 思考 读了这一段你知道了什 么 2 从 涌动 一词你体会到了什么 为什么会 这么激动 3 有感情地朗读课文 四 指导写字 1 再读生字词 2 讨论识记方法 3 描红 临写 五 作业 1 抄写词语 2 朗读课文 第二课时 一 复习 1 看拼音 写词语 和蔼 抑扬顿挫 沉浸 阅览 致意 视察 第 3 页 共 4 页 指名读第一段 说说这一段写了什么 二 学习第二段 1 轻声读第二段 思索 江主席来到了南开 主要做了什么 2 分角色朗读 注意体会江主席是怎么问的 王辉又是怎样回答的 3 结合课文谈感受 你觉得江主席怎么样 找出有关句子读一读 细 细体会 平易近人 江主席来了 他满面春风 向同学们 致意 走到王辉身边 和蔼地问 兴致勃勃 抑 扬顿挫 对古典文学十分热爱 背 滕王阁序 背 水 调歌头 中秋 分组朗读 讨论 以小组为单位汇报 程序 分角色读 说感受 再次有感情朗读 4 课文写江主席平易近人 关心青年 对古典 文学十分热爱 但并没有直接讲出来 而是通过对人 物的语言 动作 神态的描写来刻画的 找出有关句 子读一读 说说这样写的好处 三 学习第三段 第 4 页 共 4 页 1 齐读 提问 王辉为什么说自己打心眼里佩 服江主席 2 反复朗读王辉的话 体会其中的激动和佩服 之情 四 朗读全文 1 课题 暖流 是什么意思 2 本文哪些词句给你留下了深刻的印象 反复 朗读 五 作业 1 熟读 滕王阁序 水调歌头 中秋 2 小练笔 写一段话 通过对人物的语言
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