日记洗袜子作文范文

日记洗袜子作文范文日记洗袜子作文范文 日记 洗袜子 我今天晚上洗了两双袜子 刚开始我洗了我的两双袜子 我往水里 倒了一些洗衣服 再在水里搅拌一下 接着把袜子放到水里 泡二 三分钟 取出来 我把洗洁精挤到袜子上 另一只手轻轻地搓着 刚搓了几下 袜子上全部都是泡沫 我一看见 兴致来了 我把泡 沫刮到手上 玩了一小会儿 我又开始洗袜子 搓来搓去泡沫更多 了 搓了一会儿之后 接着又泡到了水里 水里又都是泡沫了 我 把袜子放到洗手池上 把那盆水倒掉 又接了一盆水 我把袜子放 到水里 泡进去不一会 那盆水里也有一点泡沫 我取出来挤了挤 水 把水倒掉了以后 我用凉水冲一冲 这样袜子就洗完了 我给妈妈看了看 妈妈说 你真能干 我心里美滋滋的 最后我 把袜子放到晒衣架上 我看到我的劳动成果 心里乐开了花 每日写作指导 小学作文得高分的三大秘诀 小升初语文作文非常重要 但是很多小学生惧怕写作文 常常听有 些小学生说 我就怕作文 一提笔就头疼 总觉得没东西可写 有的干脆说 我真不知道该写什么 从何写起 有的学生作 文虽然也交上来了 但仔细一看 刚开个头 敷衍几句 就草草收 场 内容空泛笼统 不知所云 针对这些情况 王雨洁老师建议大 家要注重综合能力的提高 多看书 多观察生活 书看的多了 知 识丰富了 写出来的作文必然也就言之有物 生动起来了 1 在讲读中渗透写作知识 课本里的文章大多是名家之作 适合学生阅读 适合学生从中学习 一些简单的写作知识 next88 因此 在平时讲读课文时 应该 根据课文内容 结合具体的语言环境 把文章的写作方法 写作技 巧 写作特点等一些简单的知识有机地向学生渗透 通过这种潜移 默化的影响 让学生逐步掌握一些写作方面的知识 从而指导学生 的写作练习 如 翠鸟 一课 用蹬 飞 叼 贴这几个动词把翠 鸟这一串的连贯动作写得非常生动 形象 有顺序 那么 讲读中 就应该让学生体会这样恰当使用动词的好处 进而让学生掌握如何 使用动词把一个活动的场面写具体的方法 2 丰富课外生活 引导学生积累写作素材 生活是写作的源泉 小学生写作文更离不开生活 要想让学生写好 作文 首先就要丰富他们的课外生活 经常开展一些有意义的 形 式多样的活动 而且还要在活动中有目的 有计划地引导学生学会 观察 学会发现 学会积累 如在组织学生打雪仗时 要求学生留 心同伴的动作 神态等 在游园时 让学生讲述自己最感兴趣的一 项活动等 经常开展丰富多彩的课外活动 能够使学生逐步养成对周围事物多 看 多想 多问的良好习惯 这是提高学生作文能力不可缺少的一 个途径 3 增加课外阅读 让学生多方位吸取营养 阅读是写作的基矗首先建议并要求学生多读书 读好书 其次 要 充分调动学生读书的积极性 通过一些活动 促使学生去读书 培 养读书兴趣 养成良好的读书习惯 如经常开展读书汇报活动 开 展朗读比赛 开设谈天说地课等 另外 在学生读书的过程中 教 师要有目的地进行指导 让学生读有所得 好的文章大多也都是一 篇好的例文 因此 文中的好词好句 构思立意 写作方法等知识 都能对学生有所影响 所以 要教学生学会学习 如引导学生在读 书时做到摘抄好词好句 背诵好的片断 学习开头方法等等 经常 读书的同学 他们的语言表达力 分析能力