囚绿记优秀教案

囚绿记优秀教案 教学设想 课堂设计有三个板块 结构 感情 主旨 用 结构 来建构整堂课 也使学生文章的理解更加清晰 学生 在对文本的理解和把握的基础上体悟作者的感情 再由感情升华出 主旨 结构是骨骼 感情是血脉 主旨是灵魂 这三个板块相辅相 成 结构是一个框架 里面填充的是感情和主旨 感情中蕴含着主 旨 正如血液中藏着灵魂 在处理结构这一板块时候 以课文标题为 抓手 由 囚绿 两个 字入手 破解整篇文章的结构 在处理感情和主旨两个板块的时候 以 绿的象征意义 为落脚 点 而绿的象征意义又始终围绕着 生命 这两个字 作者爱绿的什么 怎样爱 为什么爱 我认为解决了这三个问 题 也就解决了这篇文章了 作者爱绿的什么 这实际也是在问 绿是象征着什么的 它是生的可贵 是生的希望 是生的慰安 是 生的美丽 最后归结为 绿是生的美好 作者爱的不是单单一种 颜色 而是颜色背后的象征意义 然后作者是怎样爱的 是以 囚禁 这种方式来爱的 绿对作者的 囚 所给出的回应就是什么 这样又 回归到对绿色象征意义的点上来了 绿是求得生存的坚韧 是追寻 生命意义的坚持 是生命的灵魂的坚贞 这实际也是三个层次 层 层深入 先是求得生命的存在 接着是对生命意义的追寻 然后才 是对生命的信仰的坚贞 坚韧 坚持 坚贞 最后都可归结为 绿是 生的精神 然后由 释绿 怀绿 点明和深化主旨 对文本语言的解读得出 作者赞赏绿色 渴望绿色 再过度到知人论世地解读 进一步深化 赞赏绿色 渴望绿色 最后还可以上升到民族 特定的历史时期 民族也被 囚 也赞赏绿色 渴望绿色 由绿到人再到整个民族 是层层递进的 以上便是我对 囚绿记 教学的一个设想 过程简案 一 导入 以巴金的话导入 二 解题 囚 囗 人 绿 在文中指什么 文中哪几段写 囚绿 三 结构 以 囚绿 为突破口理清文章结构 明确 囚 释 怀 赏 遇 四 文本解读 1 遇绿 时间 地点 房子的特点 提取信息的能力 2 赏绿 读 思考 绿 是什么 划出相关语句 绿 的象征意义 小练习 绿色 我欣赏你 你是 3 囚绿 为主旨蓄势 落脚到绿的象征意义 4 释绿 点明主旨 由绿的象征意义到作者 由对象征意义的解 读到知人论世的解读 5 怀绿 深化主旨 教学反思 我的不足之处很多 感谢备课组里的各位老师提出了许多意见 自己也有所反思 列举如下 一 板书的字很差 正在练字 渴望改进 二 由于紧张 为舒缓情绪始终在教室走来走去 过多的走动 容易分散学生注意力 需改进 三 小练习 绿色 我欣赏你 你是 的设计和前面的串讲相重 复 原本不是这样的设计 因为之前的一个班上课的时候 学生这 个练习做得很不理想 所以想是不是先稍微串讲一下 然后再让学 生来说呢 这个设计的目的本来是让学生在对话中把自己放在作者 的位置体会作者的感情 之前的串讲可以扫清文本理解的障碍 从 而更好的把握感情 但是最后的结果是使得课堂结构出现重复 这 也是因为对课堂掌控较差 再上这块内容时候 教师先示范 再给 学生一分钟时间组织语言 然后才让学生说 效果会好一些 上过 几个班的感触 觉得还是之前的情绪调动不够 如果在朗诵的环节 就把情绪调动起来 这一环节就轻松得多了 四 上课时候板书掉了 绿 看来自己离严谨的课堂还差很 远啊 评课 这里写的不是原话了 是自己对老师们意见的理解和记录 也有可能我的理解违背了老师的本意 但是 也只能如此而已了 曹 老师即兴赋诗两句 溢美之词 本人不好意思写在博客 里 很感谢老师的意见 优点 1 课上练习造句的小练习的设计不错 2 层次清晰 板 书工整 3 重点突出 4 教态自然 5 从第八段说起而非传统的按课 文顺序讲解 不足 1 练习造句的设计可以放在结构 内容处理完成之后再 做 并可以联系到高考的句式仿写题 2 第 13 自然段 作者将背景交待得很巧妙 可在此做读写迁移 3 写板书要有目的的写 不能游走不定 给人的感觉是拿不定 主意 指的是我有时候举起粉笔 却又没记东西 粉笔在黑板上 游走 陈 陈老师说了我和张老师准备公开课的过程 表扬肯定之 词 但是有些也是我应该坚持下去的 所以也记下来一点 留作鞭 策 老师提到了我这堂课我上了六个班 六种不同的上法 每一堂 课都在改进 都在不断地追求完美 公开课之前上 公开课之后也 在上 优点 联想的设计 造句小练习 通过练习使学生走近作者 的情感设计不错 课堂 读 的形式多样 齐读 自由读 分组读 点读等 符合课改的精神 不足 上课时候显得拘谨 谭 谭老师肯定了下我和张老师的课 她之前问过我两个问题 这堂课教什么 怎么教 我肯定地给了她答复 会上谭提出了 这点 给了表扬 谭说了她对 囚 的理解 那也是一种解读 和 我的解读不同 谭提到的感情线索使我想到我这堂课是十分的不足 的 我是想通过感情的脉络升华出文章的主旨 但是作者的感情始 终是变动着的 是动态的 而我回避了这点 联想造句的练习处理 好了从 爱 到 囚 的改变 但是却没有把作者整个的感情变化的脉络 理清 陆老师后来帮我理了下 由遇绿的 惊喜 到赏绿的 热爱 到囚绿之初的 欢喜 到囚绿不久之后的 恼怒 意识到我的过错 默念在我的心中生长了 再到释绿时候的 珍重 最后到怀绿时 候的 思念 合宜的教学内容 有效的教学手段 万校 1 新课改精神如何贯彻 如开头提到 囚 提到说文 提到模块 一中 优美的汉字 的时候 囚 是会意字应该由学生答出来 而我说 得快了 直接说出了结论 2 这节课的疑难点要做到心中