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文档简介

江南的优秀教案教学设计江南的优秀教案教学设计 教材分析 义务教育课程标准实验教科书 西师版 一年级上册 江南 是一 首选自 汉乐府 的古诗 描绘的是江南水乡人们采莲的情景 前 两行写了江南水乡的美 是采莲的好地方 后五行写了鱼儿在莲叶 间游水嬉戏的情景 整首诗语言生动活泼 通俗易懂 读起来心情 愉快 朗朗上口 便于在读中陶冶儿童美的情操 学生分析 本课是课文第 课 学生已能独立用拼音来读课文 但是 作为 一年级的学生 他们的生活经验和他们的知识基础都相对缺乏 对 于古诗的韵律及古诗描述的意境不能很好的体会 对诗句的理解和 感受都存在一定的困难 同时 在学习方式上 自主性差 探究能 力有限 合作交流意识也不明显 这就要求老师在教学过程中要把 知识问题简单化 生活化 把抽象词语形象化 生动化 在学习中 创设一个良好的学古诗的意境 把诗句读活 把课堂变活 设计理念 苏霍姆林斯基说过 儿童是用色彩 形象 声音来思维的 语文教 学应为学生创造和提供具体 可供想象的学习背景 使学生已有的 生活体验和课文内容形成相似的和谐的震动 让学生主动感知体验 发展学生的多元智能 基于对学生的热爱 责任和信心 本着让学生得到最大的发展的原 则 我初步拟订了如下设计思路 利用汉语拼音帮助识字 做到读 书字正腔圆 用儿童化的语言描绘情景 多媒体课件再现情景 体会 江南的景美物丰 用朗读感悟诗意 用歌声抒发对江南的热爱之 情 调动学生的美感情绪 教学中 引导学生在读中感悟 丰富想 象 充分表演 调动学生的各种感官 深入古诗 境 使学生对古诗词有升华理解和再创造的空间 而后鼓励学生把 自己所学知识带回家 跟家里人分享所学知识 学以致用 激发学 习热情 教学目标 创设情景 能在读中感悟田田 戏 间及诗句意思 体会河塘 的美景 采莲的欢乐和游鱼自由 欢快的场面 能正确 流利 有感情地朗读和背诵课文 丰富古诗的积累 尝试采用自主 合作 互助的学习方式进行教学 继续培养学 生如下合作意识 能与他人共同讨论 注意倾听他人意见 并能做 出反应 教学重难点 感悟莲叶何田田 鱼戏莲叶间的诗意 理解田田间戏 体
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