《水龙吟·登建康赏心亭》教学反思_第1页
《水龙吟·登建康赏心亭》教学反思_第2页
《水龙吟·登建康赏心亭》教学反思_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

第 1 页 共 3 页 水龙吟水龙吟 登建康赏心亭登建康赏心亭 教学反思教学反思 下面是由语文分享的 希望对大家有所帮助 水龙吟 登建康赏心亭 作于淳熙元年辛弃疾 在建康任江东安抚司参议官时 这是他自江北率领人 马来到南宋已有十多年了 却一直没有受到朝廷的重 用 他深感受压抑 内心充满了愤懑不平 为了消愁 解闷而登上赏心亭时 辛弃疾面对着大好江山 反而 是无限感慨涌上心头 遂写下了这首慷慨激昂的抒情 词 词中抒发了浓郁的爱国情感 在抒发感情时运用 了写景 用典等艺术手法 此词无论是培养学生的爱 国情操 还是提高学生的文学修养都不失为一篇佳作 但就是这样一篇佳作 学生学起来感觉很困难 因为学生无法理解词中运用的典故 学生普遍反映读 不懂此词 在这样的现实面前 我也很无奈 学生读 不懂 就无法完成鉴赏 强行让学生进行鉴赏的话 学生也会不知所云 课堂教学势必会进入困境 我思 前想后 决定用串讲的方式 一句句地引导 这是我努力用最有限的资源最古朴的方法进行有 效诗词教学的一次尝试 我校是农村薄弱校 条件落 第 2 页 共 3 页 后 学生基础不扎实 所以针对这样的实情我进行了 如上教学设计 平心而论 这节课有一些令我满意的 地方 以 英雄泪 作为本课教学的支点和切入点 达到了省时有效 以诵读贯串整个教学过程 把握了 诗词教学的关键 以 情 字渗透整堂课 较好地把 握了词人形象 挖掘了词人丰富情感 明确了抒情方 法 感知了辛词词风 通过为辛弃疾画像等措施较好 地培养了学生联想想象能力 通过赏读环节的处理 较好地培养了学生的鉴赏能力 对课文难点的解决 以学生体验参悟为主 首先 我让学生找出词中所选择的竟象 理解这 些意象的意义 作者选择这些意象的目的是什么 一切景语皆情语 这些景物描写又牵动了作者怎样 的心绪 接着 引导学生理解上片中作者运用的几个动词 看 拍 会 登 让学生明白 此时作者思潮澎湃心 情激动 但作者不是直接用语言来渲染 而是选用具 有典型意义的动作 淋漓尽致地抒发自己报国无路 壮志难酬的悲愤 再者 根据下片中的典故 进一步让学生找出作 者写了哪些历史人物及历史事件 他写这些历史人物 的用意是什么 第 3 页 共 3 页 通过一步步地引导
人人文库> 全部分类> 应用文书 > 事务文书

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论