三年级语文上册 葡萄是酸的教案 沪教版

1 葡萄是酸的葡萄是酸的 一一 教学目标教学目标 1 学生借助注释了解本文三则寓言的作家 2 学生学习 理解词语 遗憾 3 引导学生通过仔细阅读课文中的有关语句 对狐狸说 葡萄是酸的 有所感悟 4 赏读三位作家的三则寓言 了解寓意 二二 教学重难点教学重难点 通过品读 引导学生对狐狸吃不到葡萄说葡萄是酸的有所感悟 从而理解寓意 教学过程 教学过程 第一课时第一课时 一一 预习交流预习交流 1 今天 我们来学习 38 葡萄是酸的 在预习时 你有什么发现 2 自己读读这三则寓言 想一想 这三篇寓言讲了一件什么事 交流 二二 介绍作者介绍作者 那你们知道这三则寓言分别是谁写的吗 三三 深入学习深入学习 1 三位作家笔下的葡萄分别是怎样的呢 板书 葡萄 1 我们分组读读这三篇寓言 2 分组回答 3 媒体出示 饥饿的狐狸越过果树园的墙头 看到了丰盛的成串成串的葡萄 多汁的 葡萄在阳光中亮晶晶的像碧玉一般 重点指导朗读 4 理解 丰盛 这里的 丰盛 是什么意思呢 葡萄不但多 而且每一颗都多汁 每 一颗都像碧玉 想想狐狸看到了这样的葡萄会怎么样 2 这么好的葡萄 狐狸却说是酸的 板书 是酸的 狐狸为什么会说葡萄是酸的 到三则 寓言中去划一划 找一找原因 然后在小组内交流交流 1 多媒体显示 想摘 摘不到 它跳了半天 但总没有能吃到葡萄 为了使自己不至于太难过 狐狸的 视线一落到葡萄上 眼睛和牙齿都发亮了 惟一的遗憾是葡萄都挂得高高的 狐狸无论怎 么也挨不近抓不住 眼睛看得见 牙齿可咬不着 狐狸白费了一个钟头 它只好走了 狐狸为什么说葡萄是酸的 这些句子你都划出来了吗 分小组读 2 学习和理解 遗憾 用 遗憾 造句 板书 不至于太难过 2 3 所以 狐狸 出示媒体 第三则寓言狐狸愤愤地说 这里换上其他两位作家的话 好吗 为什么 媒体换句子 小组讨论 注意要联系上文来看 1 我们再来仔细读读这几句话 能不能少说一句 生读狐狸说的话 师说狐狸心里的想 法 2 媒体显示 指导读好三个感叹号 一个问号 3 同桌互相表演读狐狸说的这一段话 四四 揭示寓意揭示寓意 1 读三则寓言 2 同一则寓言 三位作家的写法各有特点 想一想 学了第 38 课 板书 38 你想说些 什么 五五 整合拓展整合拓展 回去后好好读读两位作家写的同一则寓言 狼和小羊 看看他们的写法各有什么特点 关于训练材料关于训练材料 3838 葡萄是酸的葡萄是酸的 一 狐狸饥饿 看见架上挂着一串串的葡萄 想摘 又摘不到 临走时 自言自语地说 还是酸的 二 狐狸看到了成串成串的熟透了的葡萄 它在想怎么才能吃到它们 它跳了半天 但总没有能吃到葡萄 为了使自己不至于太难过 它说 葡萄是酸的 三 饥饿的狐狸越过果树园的墙头 看到了丰盛的成串成串的葡萄 狐狸的视线一落到葡 萄上 眼睛和牙齿都发亮了 多汁的葡萄在阳光中亮晶晶的像碧玉一般 唯一的遗憾是葡 萄都挂得高高的 狐狸无论怎么也挨不近抓不住 眼睛看得见 牙齿可咬不着 狐狸白费了一个钟头 它只好走了 它愤愤地说道 算了 虽然看上去挺好 实际上却 都没有成熟 没有一颗不是酸的 我又何必叫我的牙齿酸得咯咯咯地发响呢 1 换部首 再组词 看谁本领大 饥 盛 2 我来写一写 3 1 照样子写句子 例