《熊猫妈妈打电话》教案

第 1 页 共 5 页 熊猫妈妈打电话熊猫妈妈打电话 教案教案 教学要求 1 学会 8 个生字和 16 个词语 认识 6 个字 2 能在正确 流利 有感朗读的基础上分角色 朗读课文 3 通过读句子练习 初步感知怎样才能把句子 的意思表达得更准确 知道有些句子换上意思相近的 词 句子的意思不变 进行初步的语言训练 教学重点难点 朗读课文生字教学是重点 拿 喜 的字形和 拿 送 音 亲 的读音是教学难点 课前准备 1 熊猫妈妈与三个孩子通电话的课件 2 熊猫妈妈 欢欢 玲玲 贝贝的头饰 3 字卡 词卡 分角色朗读的录音磁带 教学时间 2 课时 教学过程 第一课时 一 讲故事导入 新课 板书课题 熊猫妈妈听 第 2 页 共 5 页 电话 二 指导学生把课文读正确 1 学生自由读课文 初步知道课文讲的是什么 2 再读课文 遇到不认识的字拼拼读读 把课 文读通 3 从课文中找出要学会的生字和要求会认的字 分别做上记号 对照拼音读准字音 然后再读一遍课 文 4 检查生字读音 同桌互读互听 互相订正 指名认读 用字卡采用多种形式检查生字认读情况 要读准 拿 送 亲 音 几个字 5 自由小声读课文 要求读正确 三 识记生字 指导书写 1 独立识记字形 立 日 音 宀 女 安 走之旁 关 送 阝 可 阿 吹 欢 新 亲 2 指导 喜 的笔顺 3 观察田字格中的范字 第 3 页 共 5 页 4 描一描 写一写 5 交流 评比 纠正 要求把字写好 第二课时 一 指导流利有感情地朗读课文 1 自由读课文 思考 熊猫妈妈听了几次电话 是谁打来的 2 根据思考题再读课文 用序号标出自然段 从课文中找出答案 做上记号 同桌互说 全班交流 对学生进行有层次的口语 训练 当学生分别说出 熊猫妈妈听了玲玲的电话 欢 欢给妈妈打了电话 贝贝给妈妈打了电话之后 还要 求学生再读全文 组织好语言 再边惯地说一说 如 熊猫妈妈一共听了三次电话 第一次是欢欢从日本打 来的 第二次是玲玲从美国打来的 第三次是贝贝由 墨西哥打来的 在说 评的基础上 引导学生从课文中找出依据 一 二自然段讲熊猫妈妈听欢欢的电话 三 四自然段讲熊猫妈妈听玲玲的电话 五 六自然段讲熊猫妈妈听贝贝的电话 第 4 页 共 5 页 3 反复自由练读 把课文读流利 4 齐读 二 逐段指导分角色朗读课文 1 第一 二自然段 熊猫妈妈听欢欢从日本打 来的电话 以读代讲第一自然段 自由读第二自然段 找出欢欢跟妈妈说了什么 熊猫妈妈又说了什么 做上记号后分别读一读 看课件 熊猫妈妈给妈妈打电话 师生合读 师读叙述语 一组读欢欢说的话 一 组读熊猫妈妈说的话 同桌反复练习分角色朗读 指名分角色朗读一 二自然段 在指导朗读的过程中 相机引导理解生字新词 告诉学生樱花是日本的国花 演一演 请两位同学上台表演熊猫欢欢给妈妈打 电话 2 第三 四自然段 熊猫妈妈听玲玲从美国打 来的电话 自由读第三 四段 说一说 谁从什么地方给熊 猫妈妈打来了电话 以读代讲第三自然段 第 5 页 共 5 页 自由读第四自然段 分别找出玲玲和熊猫妈妈各 说了什么 看课件 熊猫妈妈打电话 师生合读 师读叙述语 一组读玲玲的话 一组 读熊猫妈妈的话 同桌反复分角色朗读 指名分角色朗读三 四自然段 演一演 请两位同学表演熊猫玲玲给妈妈打电话 3 第五 六自然段 熊猫妈妈听贝贝从墨西哥 打来的电话 用学习前四段的方法和步骤指导学习这两段 4