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第 1 页 共 3 页 伯牙绝弦伯牙绝弦 教学设计三教学设计三 会读会写文中出生的生字新词 积累中华经典诗 文 背诵课文 能根据注释和课外资料理解词句意思 能用自己的话讲讲这个故事 积累中华经典诗文 感受朋友间真挚的友情 阅读 伯牙学琴 重点是让学生凭借注释和工具书读通 读懂内容 在此基础上记诵积累 本课采用多媒体 flash 课件进行教学 一 导入新课 我们中华民族 是一个非常注重友情的民族 中 华文化在这方面最形象最深刻的阐释 莫过于春秋时 期楚国俞伯牙与钟子期的故事 伯牙绝弦 是交 朋结友的千古楷模 它流传至今并给人历久弥新的启 迪 正是这个故事 确立了中华民族高尚人际关系与 友情的标准 说它是东方文化之瑰宝也当之无愧 今 天 我们就来学习这个故事 第 2 页 共 3 页 板书课题 伯牙绝弦 二 初读古文 1 回忆我们五年级上册学习的 杨氏之子 一 课的学法 说说我们应该用什么样的方法来学习这篇 古文效果会好一些呢 教学提示 学习古文方法有两点 一是要读通 即要符合断句的要求 二是要读懂 即结合课文注释 理解古文的意思 这两点是相辅相成 相互影响的 要求学生运用以前学过的方法来学习本课 2 学生读课文 教师加以指导 教学提示 根据学生读古文的情况 可以判断出 学生在文中的哪些地方理解得不够 以进行有针对性 的引导 课件展示 范读并画面提示 伯牙 善 鼓琴 钟子期 善听 伯牙鼓琴 志 在高山 钟子期曰 善哉 峨峨兮 若 泰山 志在流水 钟子期曰 善哉 洋洋兮 若 江河 伯牙 所念 钟子期 必得之 子期死 伯牙 谓 世 再无知音 乃 破琴 绝弦 终身 不复鼓 三 理解课文的意思 教学提示 结合注释理解古文每一句话的意思 有不明白的地方可以讨论交流 确实自己不能解决的 第 3 页 共 3 页 可以向老师求教 然后 学生用自己的话说一说故事 的意思 可用意译的方法 也可采用意译加直译的方 法 四 有感情地读古文 1 让学生结合自己的理解与对 朋友 感情的 体会 自由读古文 2 学生个性化朗读古文主 3 学生齐读古文 4 试着背诵古文 时间大约是 5 分钟 五 课件展示 伴着高山流水的音乐读古文 六 作业 搜集一些关于交友的名言 附 古今交友的名言名句 有朋自远方来 不亦乐乎 四海之内 皆兄弟也 君子之交淡如水 莫逆 之交 士为知己者死 管鲍之交 刎颈之交 海内存知己 天涯若
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