四年级数学上册 多位数的认识及读写教案 西师大版

用心 爱心 专心1 多位数的认识及读写多位数的认识及读写 三维目标 三维目标 1 让学生认识计数单位 万 十万 百万 千万 和 亿 2 掌握亿以内的数位顺序表 能正确读亿以内的数 3 结合现实情境感受大数的意义 体会数学与生活的紧密联系 教学重难点 教学重难点 多位数的读法 教具学具准备 教具学具准备 实物投影仪 多位数卡片 教学过程 教学过程 一 情景引入一 情景引入 出示 中国国家图书馆 的图片 教师 孩子们 你知道这是哪儿吗 在哪个省市 谁知道 中国国家图书馆 的建筑面积 藏 书量是多少吗 怎样才能了解到这些知识呢 学生 查阅资料 上网查找 教师 这些方法都很好 有两个小朋友通过上网查到 中国国家图书馆 的建筑面积 170000 m2 截至 1998 年底馆内藏书 21600000 册 并且每年以 600000 700000 册的速度递增 当他们看到这些资料时被图书馆的建筑宏大 历史悠久 藏书量的与日俱增所吸引 小女孩说 这 些数可真大呀 小男孩说 该怎样读呢 教师 这节课我们就来认识这些大数 学习怎样读多位数 点评点评 由图片引出数学问题 让学生感受数学与生活的紧密联系 同时激发学生的学习兴趣 二 自主探究二 自主探究 1 孩子们还记得在二年级时 我们已认识了万以内的数 谁来说说 10 个一是多少 10 个一 十 10 个一百 10 个一千是多少 如果一万一万地数 10 个一万是多少 10 个十万是多少 怎 样数 学生 十万 二十万 三十万 教师 10 个一千万是多少呢 像一 个 十 百 千 万 十万 百万 千万 亿 十亿 这些都是计数单位 那么用数字表示数时 把计数单位按一 定的顺序排列起来 他们所占的位置叫做数位 举例说明什么叫数位 2 观察下面的数位顺序表 说说你发现了什么 四人小组讨论 全班交流 用心 爱心 专心2 学生 个位上的计数单位是一 计数单位百所占的位置是 百位 数位是从右往左按从低到高的排列 计数单位也是从右到左从小到大的排列 从个位起每 4 个数位分一级 已经分出了个级 万级 亿级 相邻两个计数单位之间的进率是十 教师 每相邻两个计数单位之间的进率都是十 我们把这种计数方法叫做十进制计数法 3 说一说 生活中哪些换算要用到十进制 教师 同学们很能干 从数位顺序表中发现了这么多新知识 这些知识对我们读数 写数又有 很大帮助 现在我们就运用这些知识来读大数 4 教学例 1 大屏幕出示 中国国家图书馆 主题图 教师 刚才同学们看到了国家图书馆的建筑群非常宏大 现在我们来看看馆内的阅览室 馆内 的藏书量特别大 截至 2005 年底馆内藏书中文图书约 5920000 册 外文图书约 3280000 册 想 一想 这些数该怎么读 同桌互相交流 汇报交流 学生 先读万级 再读个级 万级的数按照个级的数的读法来读 不同的是要在后面加一个 万 字 教师 你能举一反三 真棒 学生 个级上全是 0 这些 0 都不读 5 同学们总结得很好 教师 按照这些方法读出下面各数 出示例 2 30500061000 2008307000 490800020000 自己先读一读 同桌的再互相议一议 这些数的 0 哪些要读 哪些不读 全班交 流 学生 每级末尾不管有几个 0 都不读 其他数位有一个 0 或连续几个 0 都只读一个 0 6 谁来说说含两级的数怎样读 请用刚才学的读数方法来读下面的数 点评 教学时 教师引导学生观察 在学生独立思考的基础上 让学生对数位顺序表的特点 以及多位数的读法进行讨论交流 同时教师不失时机地进行点拨 帮助学生初步领悟运用类推的方 法探究多位数的读数方法 把下面各数读给同桌听 50002 1374689 120900085 三 巩固练习三 巩固练习 刚才同学们总结出了亿以内数的读数方法 下面我们按照方法 继续进行读数练习 用心 爱心 专心3 1 教科书第 16 页第 1 题 读卡片上的