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第 1 页 共 4 页 去偏旁去偏旁 认一认认一认 教学设计教学设计 教学目的和要求 1 复习熟字明确熟字偏旁 2 学会六个生字 先 井 古 方 亲 代 学会生字的笔画 结构 读音 意义 3 正确的使用生字 并组词 造句 4 朗读 背诵课文 课时安排 二课时 课前准备 挂图一幅 写有生字偏旁 笔画 读 音的卡片 第一课时 教学要点 初读课文 学习生字偏旁 读音 笔 画 教学过程 复习检查导入 新课 用卡片认读偏旁 指名认读熟字 洗 冲 故 放 亲 花 告诉学生 今天我们要学习的新课的生字 刚 才所复习的偏旁和熟字在学习新课文时都要用到 看图说话 引导学生观察图画 说说画的是什么 第 2 页 共 4 页 拼拼读读 指导学生边看图边自由拼拼读读课文 也可同 桌互读 指名试读 正音 教师范读 领读课文 拼音 字形 字义教学 师生共同分析字形 理解字义在学生对生字掌握 正确读音的前提下 启发学生将各熟字的偏旁去掉 明确熟字的含义 结构发生的变化 先 1 时间在前的 2 祖先 3 对死去的人尊称 井 1 从地面向下挖成的能取出水的深洞 2 形状跟井相似的 3 整齐 4 星宿 古 1 年代久远 2 古体诗 3 历史上划分的时 期 亲 1 亲属 2 婚姻 3 特指新妇 4 亲属 5 本身 6 感情好的 7 用嘴唇接触 化 1 性质或形态改变 2 佛教或道教募集财 物 方 1 四个角全是直角的四边形或六个角全是 方形的六边形 第二课时 教学要点 朗读 理解课文 在巩固新字的基础 第 3 页 共 4 页 上 教会学生利用生字正确组词 造句 教学过程 复习检查 用卡片认读生字的结构 笔画以及拼音 指名书空或板书生字 朗读理解新词组 通过联系实际和朗读指导 帮助学生理解词组 句子 例如 先 可以结合先后 如可使学生联想上公 共汽车 排队做早操等情景 要求学生提出更多的有 关先后的情景 井 可以结合水井 如问在没有自来水的时候 我们喝的水从哪里来 并说出 井水除了可以用来喝 之外 还能用来做什么 古 可以结合古时候 如可问 从前还可以怎么 说 古时候的名人有那些 方 可以结合地方 问爸爸出差到哪里去了 我 们可以说爸爸出差到了 亲 结合亲人 如问爸爸 妈妈 哥哥都是我们 的什么 解放军我们也可以叫他们什么 化 可以结合变化 如问小朋友每年都长高 这 是一种什么 第 4 页 共 4 页 可以结合课后练习第四题 进行教学 还可以进行多种形式的朗读练习如 领读 师 生对读 男女同学对读 轮读等 组词 造句练习 可结合课后练习三进行 例如 除先后之外 还 可以组成哪些词 提示 先生 除课文的例句之外还 可以组成哪些句子 例如 水井 还可以组成哪些句子例如 以前我 们喝的水是从水井里打上来的 指导书写 每个生字
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