作文教学设计

写纸条写纸条 体验式作文教学设计体验式作文教学设计 刘艳琴 一 酝酿氛围 今天 老师就和大家玩一个写纸条的游戏 想玩吗 有意思的很呢 二 指导学生玩游戏 将全班分为四组 讲解游戏规则 这个游戏方法很简单 我们每人发一张小纸条 第一组要 求在纸上写谁的名字 比如我和爸爸 刘备 猪八戒等等 第二组写在哪里 比如在教室 在北极 在诸葛亮的卧室等等 第三组写怎么样地 比如高兴地 兴奋地 悲伤地 愁眉苦脸地 心情郁闷地等等 第四组写干什么 比如抓起 扫把画画 穿上十二套衣服跳劲舞等等 大家写的内容越新颖 越离奇 越古 怪越好 当然 我们也拒绝低级庸俗的内容 谁最动脑筋 谁就最聪明最能 干 接下来 我们请同学分别从四个袋子里取出一张纸条组成一句话 大声读 给大家听 然后 我们要对这些句子评出最具创意奖和最幽默搞笑奖 三 指导学生观察场面 我们玩游戏感受到了快乐 要学会把这份快乐表达出来 与读者一起分享 作为活动作文 一定要学会场面描写 要把场面写好 就要求同学们在玩的过 程中留心观察 在这个活动中 有两个典型的场面 谁来说说 是哪些场面 第一个场面是同学们写纸条 写纸条时 整个教室里的气氛怎么样 同学 们是怎样写的 哪个同学是怎样写的 自己是怎样写的 想了些什么 第二个场面是读纸条 谁是怎样读的 同学们听后有什么反应 有哪些表 现特别典型的同学 他们有哪些动作 神态和语言 自己有什么反应 想了些 什么 板书 写纸条的场面 面 教室里的气氛 同学们是怎样写的 点 典型人物 哪个同学是怎样写的 典型人物 自己是怎样写的 想了些什么 读纸条的场面 哪个同学是怎样读的 读的内容是什么 面 同学们听后有什么反应 教室里的气氛怎样 点 典型人物 哪个同学的反应最突出 他有怎样的动作 神态与语言 典型人物 自己听后有什么反应 想了些什么 四 指导学生开展 写纸条 游戏 学生写纸条 学生写好纸条后 老师巡视 每组选派一名读纸条给大家听 五 指导学生交流 练说两个场面 刚才同学们玩了游戏 现在仍旧沉浸在快乐之中 现在请同学们根据黑 板上的板书 同桌之间相互交流自己观察到的场面 集体交流 教师相机指导 根据板书 先让学生说写纸条的场面 然 后交流读纸条的场面 老师相机指导 并做好板书 六 指导学生习作 1 刚才大家非常热烈地交流了自己在两个场面里看到的 听到的 想到的 现在 请同学们选择自己最感兴趣的一个场面 按照我们的板书写作文 2 学生练写片断 老师巡视 同学们在上节课写了一个片断 这节课 我们完成整篇文章 在写之前 我们来看看 我们可以给文章取个什么样既新颖有趣又有吸引力的题目呢 有趣的写纸条游戏 纸条里的秘密 题目取好了 大家可以想想写个怎样的开头 能够一下子吸引住读者呢 1 直接交代时间 地点 人物 事情 今天的作文课上 老师带领我 们玩了一个 写纸条 的游戏 乐得大家合不拢嘴 2 描写一个游戏的镜头 王芳在空中跑步 李林在讲台上喂小猪 真是太离奇了 你想知道我们在干什么吗 3 以笑声来开头 哈哈哈 一阵阵笑声从我们教室里传出来 我 们都沉浸在游戏的快乐之中 赶紧过来看看吧 4 交代游戏的方法 写纸条的游戏 你听说过吗 就是四个同学分别 写好谁 在哪儿 干什么 然后组成一句话 可有意思了 5 从同学们对游戏的喜爱说起 提起游戏 大家可喜欢了 瞧 大家 似乎还在回味刚才 写纸条 的游戏呢 3 取好了题目 写好了开头 接着就是写文章的中间部分了 写文章的中 间部分 既要写清游戏的过程 更要按老师的指导写好几个精彩的场面 把场 面写具体写生动写有趣 最后的结尾既要做到简洁有力 又要做到余味无穷 传悄悄话传悄悄话 体验作文教学设计体验作文教学设计 刘军 一 导语 悄悄话就是小声地说话 不让其他人听见 老师手拢着成喇叭 状 贴在一同学的耳边 说悄悄话 其他人根本听不见 二 游戏规则 今天 老师让我们做传悄悄话的游戏 规则是 1 老师把全班同学分成两组 2 老师对两组的同学说一句悄悄话 3 两组的第一位同学把悄悄话依次往后面传 4 最后一位同学将听到的悄悄话写在黑板上 三 游戏开始 1 第一轮游戏 传悄悄话 妈妈骑马 马慢 妈妈骂马 2 老师对第一位同学一阵耳语 其他同学注意观察和思考 3 第二轮游戏 不光传话还要加动作 注意观察同学