浅论现代信息技术在诗歌教学中的运用

浅论现代信息技术在诗歌教学中的运用浅论现代信息技术在诗歌教学中的运用 诗 是心灵的歌 感情的火 思想的光 诗歌教学启迪学生的智慧 拓展学生的视野 激发学生的兴趣 丰富学生的精神生活 题记 诗歌 中国文化中一颗璀璨的明珠 从诗经 楚辞 汉魏乐府到唐 诗 宋词 元曲的漫长过程中 诗人辈出 诗潮迭起 诗歌作品异 常丰富 它以特有的声情韵律感染着千万读者 影响着人们的精神 世界 诗 是心灵的歌 感情的火 思想的光 诗歌教学启迪学生 的智慧 拓展学生的视野 激发学生的兴趣 丰富学生的精神生活 新课程标准 在课程目标中指出 诵读古代诗词 有意识地在 积累 感悟和运用中 提高自己的欣赏品位和审美情趣 古典诗 歌是中国文化的瑰宝 一篇篇古典诗歌闪耀着情感的智慧 对滋润 学生心灵 陶冶学生情操方面有着不可替代的作用 但因为各种原 因 学生们不喜欢诗歌 老师在诗歌赏析课上总有不如意的地方 怎样进行诗歌教学呢 怎样才能取得成效 让学生爱上诗歌呢 随着时代的进步 多媒体技术的发展为计算机辅助教学增添了活力 因其文 图 声并茂且具有良好的交互性 使得各种教育信息的 表达更加生动 直观和多样化 学生在多媒体营造的教学环境中学 习 各种感官被充分调动起来 思维活跃 更能参与到教学过程中 极大地提高学生的学习兴趣和效率 多媒体的这种优点 特别是 在诗歌教学方面 起着重要作用 是诗歌教学的助推器 比如教学白居易的 钱塘湖春行 这是一首写景的七言律诗 传 统教学 读 讲 析 背 的模式 让学生觉得枯燥和难以理解 现在的学生基本上生活 在城市 活在繁忙的世界 没有几个能在春天真正去踏春 赏春 去感受白居易那份闲适 如果仅仅让学生看着课本读 看着课本想 象 很难真正感受到春天的美 很难理解 乱花渐欲迷人眼 浅草 才能没马蹄 的美 在上这首诗的时候 我利用了多媒体其文 图 声并茂且具有良好的交互性 使得各种教育信息的表达更加生动 直观和多样化的特点 制作了集音乐 图片 视频一体的PPT 由 一段春意盎然的视频 那翠绿的青山 如茵的绿草 烂熳的春花 莺歌燕舞 马蹄轻快 牧笛悠扬 导入新课 第一眼抓住了学生 的眼球 让他们仿佛置身于春的怀抱 真真切切的看到了春的美 接着一段古筝伴奏朗读 悠扬的旋律 动情的朗读 让学生听到了 春的美 此时的学生已经进入春的世界 看到春光无限 听到了春 意的绵绵 再让学生跟着悠扬的古筝音乐一同诵读诗歌 自己感受 春光无限 在赏析诗歌时 每句诗配上相应的图片 动听的音乐 让学生看到春天 听到春天 耳到 眼到 口到 心到 学生兴趣 浓厚 加深了对课文的感知 深入地感受作者的情感 学生说话的 积极性被充分调动起来 这时进行朗读和说话等语文能力的训练 训练能充分到位 收到极好的教学效果 在四十五分钟的课堂中 学生主动参与 兴趣盎然 四十五分钟的课堂效率自然很高 一幅幅漂亮的图片 一首首悠扬的乐曲 一段段精彩的视频 都能 在课堂上牢牢抓住学习的兴趣 兴趣是最好的老师 抓住了学生的 兴趣点 才能让学生的心思放在课堂上 心思放在老师所教授的知 识上 才能提高学习效率 现代信息技术就很好的发挥了这一作用 在我们语文教学中 让学生真实的看见了语文的美 听到了语文 的美 感受到了语文的魅力 让语文书的文字活起来了 跳跃起来 了 语文的魅力也展示出来了 特别是在古诗诗歌鉴赏方面 现代 信息技术起着助推器的作用 让千百年的文字 千百年的文化 诗 人的心境 诗人的情感 一一呈现在图片上 一一跳动在音符上 一一活跃在视频上 让学生的眼 耳 心一同感受中国几千年的文 化的魅力 简单的文字以丰富多彩的姿势活跃在学生们的课堂上 它以无穷的魅力给课堂教学注入了生机和活力 开拓了学生视野 不仅有助于激发学生的学习兴趣 有利于将学生带入诗词所描绘的 艺术境界中去感受美 理解美 很大程度上优化了古诗词教学 更 有助于发展学生的创造性思维 促进学生个性化语言的形成 培养 学生的审美情操 让我们的诗歌课堂多姿多彩 现代信息技术改变着我们的生活 改变着我们的教学方式 改变着 我们的学习方式 让我们的生活丰富多彩 让我们的课堂多姿多彩 我们应该充分利用现代信息