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第 1 页 共 3 页 平分生命平分生命 教学反思教学反思 2 2 平分生命 是本单元 亲情 主题的最后一篇 文章 礼物 使学生通过亲人送给自己的礼物 感 悟亲人对自己的爱与期盼 奶奶最喜欢的铃儿 使 学生感悟到亲情是亲人间情感互动的过程 要学会用 行动去关爱亲人 平分生命 这篇外国文学作品 则告诉人们亲情是一种责任 要像文中的小哥哥一样 甘愿为亲人无私奉献 学习 平分生命 这篇课文的要求是读懂课文 感受兄妹深情 使学生产生对亲情的向往 能在生活 中用心体会亲情 引导学生找出描写男孩的神态 动 作 语言的语句 初步体会这些语句在表达文章中心 意思时的作用 讲完 平分生命 这篇课文后 我有 很多的思考 学生学习的情感是积极的 主动的 在 阅读课文 提出自己的见解 这一环节中 学生的 思维活跃 思维角度多样 能够在读书过程中积极发 现问题 主体作用得到较好的发挥 我在教学的过程 中 努力从感情上走近学生 与他们共同学习 学生 也能百分之百地投入 当学生解决抽血前男孩有什么 表现 心里可能想什么时 学生依据医生建议男孩献 第 2 页 共 3 页 血给妹妹 男孩 犹豫 点了点头 说出了男 孩复杂的内心活动 男孩可能在想 我输血给妹 妹 会失去生命吗 我输血给妹妹 妹妹会活吗 如 果妹妹能活的话 我宁愿把我的血全输给妹妹 就算 我失去了生命 我也要妹妹好好地活下去 快乐地活 下去 犹豫 一词在同学们娓娓道来中 得到 了形象的说明 我抓住时机 问学生 你觉得男孩 怎样 勇敢 善良 疼爱妹妹 一下子从同 学们口中蹦出来 当提到 抽血时 男孩安静 微 笑地看着妹妹 心里会想着什么 的问题 学生说 他不想打扰医生的工作 微笑写出了他为妹妹有救 而高兴 抽血后 学生认为男孩的心理活动 自 己快没命了 所以他说话的声音会颤抖 当学生找 出课文中医生被感动的语句之一 医生的手心渗出了 汗 学生有不同的看法 医生很关爱这一对兄妹 也很敬业 所以做手术时特别用心 本身手心有些热 一感动就冒出了汗 学生的语言那么纯真 可爱 也体现了学生对文本的独特的感受 导入时让生说说对 生命 的理解 生大部分的 回答是 生命只有一次 生命很宝贵等 当学习完 课文再问这个问题时 生的回答一下子丰富了起来 如果能将生命分给别人 那这样的生命会更加的有 第 3 页 共 3 页 意义 生命只有一次 但只要我们愿意 是可以和 别人分享 让别人再多一次生命的 让语
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